全国各地高考历史试题按课分解第14课社会主义经济体制的建立%5B（含解析）岳麓版必修2

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1、第14课社会主义经济体制的建立1.（2015•广东文综・22）发牛在1920年苏俄的现象有（）A.私营•企业纷纷涌现B.国营企业的经营自主权扩大C.政府禁止买卖粮食D.农民积极参加农业集体化运动【考点】战时共产主义政策【解析】“私营企业纷纷涌现”是在1921年苏俄实行新经济政策后，时间不符，故A项错误；“国营金业的经营白主权扩人”是在二战后苏联经济改革时期，时间不符，故B项错误；题干强调“发工在1920年苏俄”，可知当时苏俄实行战吋共产主一义政策，实行余粮征集制，禁止商品贸易，即政府禁止买卖粮食，故C项正确；“农业集体化运动”出现在斯大林时期，时间不符，故D项错课。【答案】

2、C2.（2015•天津文综・9）美国有一•位企业家哈默博丄，年轻时曾与列宁领导的苏俄交往，进行贸易活动；年老吋应邓小平邀请，來中国投资设公司。哈默之所以能这样做，在于（）A.苏俄、中国都实行开放政策・B.苏俄、中国都与美国保持友好关系C.苏俄、中国都愿意发展资木主义D.哈默敢于冲破美国政府的阻挠【考点】从“战时共产主义”到“斯大林模式”——新经济政策；从计划经济到市场经济【解析】由材料内容可知，小.国和苏俄都实行开放的政策，引进外资发展•经济，故A项正确；苏俄和中国并不都与美国保持友好关系，尤其是在苏俄吋期，美国对苏俄是敌视的态度，故B项错误；苏俄和中国是引进外资和发展经济

3、而不是发展资本主义，故C项错误；材料与哈默冲破美国政府的阻挠无关，故D项错误。【答案】A3.（2015•新课标全国II卷文综-34）1930年苏联粮食产量为835.4亿千克,1931年降至694.8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。.这表明苏联（）A.人民为国家工业化建设作出.贡献B.农业投入不,足造成粮食供不应求C.粮食减产严重制约工业发展速度D.农业集体化影响农民生产积极性【考点】“斯人林模式”【解析】从材料可知苏联粮食产量减少，粮食出口增多，反映出在粮食减产的情况下增加粮食出口量，实际是苏联人们缩减口粮支持国家粮食出口换外汇发展工

4、业，故A项正确;材料中体现的是粮食产量下降，出口反而增加，没有涉及粮食供不应求的现彖，故B项错误；从粮食出口量增加体现不出粮食减产严重制约工业发展速度这一现象，故c项错误；农业集体化影响农民生产积极性是粮食产量下降的一个原因，但与粮食出口量增加无关，故D项错误。【答案】A1.（2015•江苏单科・19）"20世纪50年代，苏联科技人员发明了连续铸钢法，铸出的钢锭比传统方法质地均匀，且能将产量提高1/10到1/5,因而被28个国家买去专利。但直到1980年，苏联自身只冇11%的钢锭采用此项技术生产。”对材料解读授准确的是（）A.制度变革激发技术创新B.计划经济制约技术转化C.

5、科技交流不受冷战影响D.经济模式决定科研方向•【考点】“斯大林模式”【解析】“20世纪50年代”已经是斯大林模式，没有制度变革，故A项错误；“20世纪50年代”的先进发明“被28个国家买去专利。但直到1980年，苏联自身只冇11%•的钢锭采用此项技术生产”，与苏联模式的僵化有关，故B项正确；在长期的“冷战”过程中，美苏两国采用了除战争以外的一切手段，展开了激烈的角逐，科技交流不可能不受影响，否则会远不止“28个国家买去专利”，故C项错误；在斯大林模式下“苏联科技人员发明了连续铸钢法”，但也是在斯大林模式下“苏联口身只有11%的钢锭采用此项技术生产”，影响了科研成果的转化，故

6、D项错误。【答案】B2.（2015•山东文综・21）下列示意图小能正确反映1929〜1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是（）份额•：%）份额＜%）份额＜%）份额＜%）年份年份年份年份【考点】1929至1933年资本主义世界经济危机；“斯大林模式”【解析】由于受到经济危机的打击，在这一时期，美国经济持下滑趋势，苏联经•济迅速发展，持上升趋势，故A项正确；1929至1933年美国经济危机，工业总产值不可能呈现完全上升趋势，故B项错误；苏联在1929至1938年期间通过斯大林体制的建立，大力发展了工业，苏联的工业总产值应该呈现上升趋势，而不是没有任何变

7、化，故c项错误；由•于受到经济危机的打击，在这一时期，美国经济持下滑趋势，苏联经济迅速发展，持上升趋势，故D项错误。【答案】A关于一些学习的名言:1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。一捷连斯基2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。一毛泽东3、人不光是靠他生來就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切來造就自己。一歌徳4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。一列夫•托尔斯泰5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。一诸葛亮6、科学研究