浙江省海宁市2016_2017学年八年级语文下学期开学考试试题

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1、浙江省海宁市新仓中学2016-2017学年八年级语文下学期开学考试试题一、语言积累与运用（20分）1.看拼音写汉字（4分）这封书信bdo（）含着深厚的人道主义精神，愤怒地qi"（）责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被12（）夺者的极大同情，zhdn（）撼读者的心灵。2.古诗文填空（8分）（1）相顾无相识，・o（2）?烟波江上使人愁。（3）,无案牍之劳形°（4）气蒸云梦泽，。（5）《红楼梦》屮有诗云：“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句：“,。”（6）闲云潭影日悠悠，物换星移儿度秋。?_•。《滕王阁诗》唐王勃3.名著阅读（4分）

2、（1）《海底两万里》的作者是,他被公认为是O一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。他用他的苦难来铸成欢乐。一一罗曼・罗兰耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而他不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。一一傅雷（2）上面文屮的“他”是,法国作家罗曼•罗兰的《》就是以他为原型的小说。4.下列加点的文言字词，解释完全正确的一项是（）。（2分）A.神情与苏、黃不属（类似）处处志之（标记）B

3、.相顾无相识（回头看）罔不因势象形（无）••••C.乃不知有汉（竟然）讪右臂支船（弯曲）D.不蔓不枝（枝蔓）谈笑有鸿儒（大）••••二.现代文阅读（24分）（一）雪人（肖复兴）（14分）今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的禧蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着儿个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……

4、雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花屮轻盈地舞动……这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目一一它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有

5、些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，乂因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑•鞍•鞍的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下來扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的禧蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的吋候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成

6、了一堆脏兮兮的垃圾了。一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们

7、人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。（选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012年版，有删改）1.根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）阶段表现雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为(1)雪人(2)雪人小餐馆年轻人的感情(3)雪人(4)雪人1.“待别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（3分）2.“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？（3分）3.联系文章，说说雪人的命运引发了你的哪些思考？（4分）（二）关于“文明旅游”的主题阅读