现代汉语教案2

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1、教案编号：2教学时间：9月19LI9月21口10月10日教学班级：10文秘一班、10文秘二班、10文秘三班授课类型：讲授+实作教学口的及要求：1、学握语音的性质、语音单位；2、掌握一些概念术语，为以后学习打好基础。3、掌握声母的发咅部位和发咅方法。4、能正确区分声母的发音，对应家乡方言准确认读普通话的声付教学重点:1、对于语音性质的理解和对语音单位的掌握。2、对于声母发音方法的掌握。教学难点:语音单位的理解，特别是音素和音位的区别。声母的辨正，需要学生反复练习。教案编号：2教学时间：9月19LI9月21口10月10日教学班级：10文秘一班、10文秘二班、10文秘三班授课类

2、型：讲授+实作教学口的及要求：1、学握语音的性质、语音单位；2、掌握一些概念术语，为以后学习打好基础。3、掌握声母的发咅部位和发咅方法。4、能正确区分声母的发音，对应家乡方言准确认读普通话的声付教学重点:1、对于语音性质的理解和对语音单位的掌握。2、对于声母发音方法的掌握。教学难点:语音单位的理解，特别是音素和音位的区别。声母的辨正，需要学生反复练习。导入新课：提问：下面哪种声音是语音？打雷声;打喷嚏“啊嚏！”；冲锋号；Diandeng（电灯）先不讲结论,等课程学完Z后再由学生回答，并讲理由。笫一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是语义的载体，是人发出的表示意

3、义的进行交际的声音。（上一个问题只有电灯是语音）语音的三个属性：1、物理属性语音是一种声波，有以要素：咅高：指声音的高低，由频率决定，频率高咅就高，频率低音就低。我们通常情况下会觉得女住的声音高一•些，男牛的声音低沉一些。男性、女性、成年人、小孩的音高不同和声带的形状有关，人可以控制声带的松紧来改变音高。声调是音高的相对变化，在现代汉语里声调起区别意义的作用。音强：指声音的强弱，収决于振幅，振幅大音就强。轻声是读得很轻的音。止同学到讲台上念“我今天不看电视”这句话，体会重音落在不同的位置强调的内容不同，如落在“我”上，则强调“我”不看电视，别人可以看；落在“今天”上，则强

4、调“今天”不看，明天可以看；等等。音长：指声音的长短，和发音时持续时间有关。轻声音较短，上声音较长。在英语里音长可以区别意义：［bi:t］（打击,beat）和［bit］（—点儿，bit）。音质：乂叫音色，指声音的本质特征。主要取决于发音体、发音方法和共鸣器。共鸣：发音体的固有频率与外來声音的频率相同时，发音体会产生共鸣而发音。元音和辅音的区别就是音质不同，音质是区别意义的主要因素。人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的音色的声音。比如b6和pd是不同的音。2、生理属性发音动力：肺和气管。呼气发音，呼吸的气流是语音的原动力。发音体：声带。从肺呼出的气流通过

5、声门使声带振动发出声音，控制声带松紧的变化可以发岀高低不同的声音。共鸣料咽腔、口腔、鼻腔。声带发出的声音很弱，经由共鸣腔共鸣Z后，通过嘴发岀的音就变强了。3、社会属性这是语音的木质属性。指语音必须和语义相结合。同一个意义，在不同的语言或方言中就用不同的语音来表示。例如，“太阳”，英语叫“sun”有的方言叫“日头”。同样的语音形式可以表示不同的意义，如“［门”有“衣、医、一、依”等不同意义。各种语言有自己的语音系统，用哪个音，不用哪个音，市全社会约定俗成。提问：“肚子饱了”和“兔子跑了”在语音性质方面的主要区别是什么？说明了什么？提示：物理性方面：音色不同；发音方法：送气与

6、不送气；社会性：音色不同，有区别意义的作用，约定俗成，自成体系。三、语音单位1、音节音节是语音结构的基本单位，也是口然感到的戢小的语音片段。一般情况而言，一个汉字就是一个音节。“我们军训真累”，这是七个汉字，也就是七个音节。另外，儿化词是两个汉字读作一个咅节，如“花儿”读作hudr,算一个音节。2、音素音素是最小的语音单位，是从音色角度划分出來。一个音节，在人们的听感中是一个整体的声音，但有时还可以再分。比如“努力”两个字，是两个音节。假如我们把音节念慢些，就会感到舌头的位置在变动，开头的发音跟收尾的不一样。努含有两个音“n和u”，力含有两个音T和i”，“nu1i”就不能

7、再往下分了，这就是最小的语音单位：音素。汉语里的音节，最多山四个音素构成,如“端(duan)庄(zhuang)；最少也由一个音素构成,如“啊(a)”3、元音和辅音元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。例如：a、o、e>i、u辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。例如：b、m、f、d、k、zh、s元音与辅音的区别：成阻与否、气流强弱与否、声带振动与否。4、声母、韵母、声调声母：音节开头的辅音。无辅音的称为零声母，如ai、ao注意：声母H辅音。韵母：音节中声母后而的部分。注意：韵母H元音声调：音节中具有区别意义作