八年级英语调研考试质量分析报告

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1、学年度下学期八年级英语调研考试质量分析为了更好的因材施教，我校根据学生的实际情况对七八年级的学生进行了-次摸底考试。一、试卷基本情况1・本次调研考试我们学校自己命题。试卷满分100分，考试时间为120分钟。2•试卷题型设计齐全：题型有词汇、单项选择题、完形填空、情景交际、阅读理解和写作。考查比较全面，既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。3•题目难度适中，注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要冃标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材屮机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的

2、内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力O在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、考试基本情况：在这次期末考试中，八年级参加英语考试的学生共有127人，最高分96分，最低分8分。年级平均分是39.33分。年级及格率是18.11%,年级优秀率是4.72%o具体各分数段级各答题的得分情况如F：1、年级各个分数段分布情况:分段序号分段说明分段人数分段比率(%)190-99分32.36%280-89分32.36%370-79分64.72%46

3、0-69分118.66%550-59分1511.81%640-41分1612.60%730-39分2620.47%820-29分2418.90%910-19分2116.54%1010分以下21.57%2、年级各大题得分率比较:大题词汇单选完型交际阅读作文占分102010302010平均得分2.3210.055.72512.836.464.34得分率23.23%50.24%57.24%42.76%32.28%43.43%最高分10201030209最低分0000003、各班成绩情况:平均分及格率优秀率八(1)2&770%0%八(2)56.

4、5853.49%13.95%八(3)32.810%0%从数据上看，我们的成绩实在是让人担忧。全年级优秀率只有4.72%；及格率只有18.1%；而40分以下的学生占了总人数的56%。三、学生答题情况从学生的答题情况可总结出以下几个问题1.词汇部分基本上涵盖了木册所有的知识点。平均分在2.3分，根据汉语写单词出错原因是：记不住单词；写出单词但没有用其正确形式；对于固定短语，知识机械的记忆，不能灵活运用。比如，第1小题：Lucyis（对…感兴趣）inliayingbasketball.很多学生记得beinterestedin这个短语，就直接将

5、beinterestedin填写在空格里，根木不看句子中需要填写短语的那一部分。第2题很多学生范同样的错误。而3、4、5小题则是没有注意时态及人称和数的-致。根据首字母写单词,对我们的学生来说就更难了,读不懂句子，弄不清楚整个句子到底在说什么，所缺的单词是什么，更不用说变换其正确形式了，很多学生这一题只的了一两分也就不奇怪了。2.单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，平均得分在10分。错误集中在第1、3、7和9小题。这儿题分另!J是考查:介词、最高级＞muchtoo,toomuch和toomany的辨别、动词与介词组合

6、成的短语辨析。这些都是平吋经常练习和强调的知识点。错误的出现反映出一部分学生对基础知识的掌握不够牢固，运用语言不够灵活、比较死板。1.完形填空难度适中对阅读能力和语盲运用进行考查，均分在5.7分，错集中在第2、4、7和9小题•第2小题做错的学生分不清celebrated,celebrates和celebrating,这说明学生对吋态及单词的基本形式等基础知识掌握不扎实；第4小题是近义词辨析，hear,listen,sound都表示听，但各有侧重，不能混用;第7和9题要根据上下文来选答案，不能孤立的看-•个句子或短语•从这题可以看出学生理

7、解能力还有待提高。4•情景交际：均分在12.8分，而这一题是本套试题中最简单的一题，同时分值也是最高的，每小题2分，主耍是让只耍还在学习英语的学生都有可以做对得分的题，鼓励他们学习英语。但考试的结果很不理想，连Howareyou?的冋答都不知道是什么的都大有人在。这反映出学生对基础知识掌握太不扎实，知识点漏洞很多。5•阅读理解：均分在6.5分。笫一篇阅读吋课文上的原文，但还是有好大一部分学生答错，问题的出现反映出还我们的学生上课很不认真，学习效果让人担忧。第二篇阅读是通过看课程表完成五道选择题，错误的原因是学生没有认真看题目，带着问题去

8、找答案，而是想当然的乱猜答案，更谈不上掌握解答阅读理解题的技巧。6•书面表达：均分在4.3左右。存在的问题是：句式不通顺，达不到规定字数；内容不全、没有紧扣题目要求写全四个方面；书写乱，需要修改的地方随便用