部编三上语文一单元备课课程教学设计

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1、沈庄小学2018/2019学年上学期语文教学设计课型新授年级二课题第1课《大青树下的小学》备课教师张方强课时数总第1-2课时教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）教学目标一、日积月累（-）重点字词：1.应会读字：坝傣昌昂跤2•趣味识字：一撇加一横，两横加四竖，夏桀没有木，在它下面住。（舞）3•易读错字：粗（易读成翘舌音）招、昌（易读成平舌音）傣（应与泰区别开）4•应会写字：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（1）写正确：易写错字：戴，笔划繁多，结构易错。（2）写美观：①指导书写的字：戴舞②指导要点：A“

2、坪、坝、招”都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。B“戴”半包围结构，注意和“裁”的区分，每部分之间要写紧凑。“舞”上下结构，，注意上面四竖间距要均匀，下部的竖为“悬针竖”5.需要重点积累的词语：打招呼、热闹、坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁口、摇晃（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵3、4段。二、理解运用：（-）共性目标：1•学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文先写了一所民族小学的同

3、学们在（）的路上和来到（）时的情景，再写（）吋和（）吋大家的表现。反应了孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（）。（2）概括方法：（根据课文叙述的顺序，采用填空的形式，引导学生学习概括课文的主要内容）2•体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：第1、3自然段（2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。3•体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词句:①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿吕族和德昂族的，还有汉族

4、的。大家穿戴不同,语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。边读边画，说一说课文哪些地方，你体会到美丽？体会方法：学生谈对每句话的理解。找出重要语句。打乱句序，重新排列。②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。体会方法：找出句中描写了哪些景物，引导对这句话的理解，（-）本课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：①默读课文，思考：你喜欢这所民族

5、小学吗？为什么？交流一下读后的感受。②把描写窗外安静的句子画出來再抄写下來。2.学生质疑提出的问题：教学准备三、情感体验：有感情地朗读课文，体会民族小学的有趣和团结。（教学难点）一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）准备一张本校的图片。二、学生：（-）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：思考：让你描绘本校，你从哪些方而介绍。王年级上册第r课《我们的民族小学》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（-）

6、朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（-）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1•会认字。（只填序号）①坪②坝③戴④招⑤蝴⑥蝶⑦孔⑧雀⑨舞⑩铜o粗（2尾（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说_说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注咅。2•会写字。（1）我能正确写岀下列字：坪坝招孔91■■W戴雀舞羊把下面的字写正确、写美观:（三）词语1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中可组一个四字词语，想一想带有这个生字的古诗

7、句。1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解木课生词：绚丽多彩、招引，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）2.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。我根据分类：。二、文木细读：（―）整体感知：1.认真读课文，概括本文的主要内容。课文先写了一所民族小学的同学们在（）的路上和來到（）时的情景，再写（）时和（）时大家的表现。反应了孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（）o2•读了课题后，你有哪些疑问，请写下来。3.读了课文内容你有哪些不明白的地方？请写下来。

8、（二）重点品读。1.仔细读1、3、4段，把你喜欢的地方标画出来，把自己的感受写在句子旁边。2•哪些是描写窗外安静的句子？在文中标记出来，并在旁边写写自己的感受。3•尝试背诵第3、4段。4.乱句重组（）大家一起读课文，那声音真好听！（）最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。（）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、