三 认识100以内的数 全课时

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1、＿＿＿＿三认识100以内的数全课时＿＿＿＿我们认识的数教学内容：第40---41页教学目的：1、通过“说一说”的活动让学生充分的用学过的数来表达和交流信息。2、通过“猜一猜”的活动来培养学生的估计能力，增强数感。3、“数一数”，让学生通过数物体的个数、走一段路数步数等实践活动，进一步培养学生的数感和应用数学的意识。4、通过实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，初步学会与他人合作交流，获得积极的学习兴趣。教学特点：培养学生在说一说、数一数的过程中应用所学的数学知识，积累活动经验，增强用数学观念看周围

2、的事物和看日常生活的意识。教学过程：教学建议教学过程修改意见创设情境激发兴趣学生以小组为单位活动，自主探究体会领悟一、引入运用电脑动画人物讲述：数的王国里住着我们已学过的１００以内的数，这些都是我们认识的数。二、实践活动a)说一说出示第一幅图，讲述：你能在生活中找到这些数吗？学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能的让学生充分发言。提问：谁来告诉我，你今年几岁了？自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家里每个人的年龄？同桌之间互相说一说，然后点名学生回答。在实践中建立初步判断能力培养学生动手能力和应用数的

3、意识培养学生看图、仔细观察的能力总结评价拓展应用出示第二幅图，提问：这是小明一家，他们家有一个人，今年６４岁，你们猜猜这个人可能是谁？a)猜一猜请每个同学抓一把糖，数数有几粒？四人一组先猜猜，再数数，完成后评出优胜小组，同学们抓一把糖大约都在10粒左右。再请同学抓一把花生，不要数，先猜猜大约有多少粒？最后再数一数。提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？你觉得自己估计得怎么样？抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗？b)数一数出示挂图，提问：这幅图画的是什么地方？图中的小朋友数了那些数？如果我们也到校

4、园里去，除了图画中的小朋友数的数之外，你还想数什么？请你们一起走出教室，分小组到校园里去数一数好吗？组织学生活动，互相交流。二、总结同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用数来说一说、数一数我们生活中的物体。板书设计我们认识的数　　　　挂图教学后记学生通过“说一说”的活动充分的用学过的数来表达和交流信息。用“猜一猜”的活动来培养学生的估计能力，增强数感。“数一数”，让学生通过数物体的个数、走一段路数步数等实践活动，进一步培养学生的数感和应用

5、数学的意识。