高一质点时间与位移教案

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1、1.1质点参考系和坐标系【教学目标】（1）理解质点的概念；（2）知道参考系的概念及与运动的关系；（3）能正确的分析和建立参考系。【教学重点】质点的概念、参考系的选取、坐标系的建立。【教学难点】实际物体可以看作质点的条件。【教学过程】笫一节质点参考系处标系（一）主要内容1、机械运动（1）定义：物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。（2）运动的绝对性和静止的相对性：宇宙屮的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原了、分了，都处在永恒的运动Z中。运动是绝对的，静止是相对的。2、物体和质点（1）定义：用來代替物体的有

2、质量的点。1、质点是用来代替物体的具冇质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质最。2、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究自转时都不可简化为质人亿3、质点不一定是很小的物体，很大的物体也对简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题小，物体的形状、人小及物体上各部分运动的泾异是次要或不起作用的世彖,就可以把物体看做一个质点。（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型

3、，是研究物理学问题的棊本思维方法乙一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利卅这种思维方法建立的一个理想化物理模型。（二）问题与讨论（1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状冇关吗？（无关）（2）研究一辆汽车在平肓公路上的运动，能否把汽车看作质点？（可以）要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（不能）（3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（作为整体研究时才可以）例1下列情况屮的物体，哪些可以看成质点（ACD）A.研究绕地球飞行时的航天飞机B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮C.研究从北京开往上海的一列火车D.研究在水平推

4、力作用下沿水平地面运动的木箱课堂训练：（1）下述情况中的物体，可视为质点的是（ACD）A.研究小孩沿滑梯下滑B.研究地球自转运动的规律C.研究手榴弹被抛出后的运动轨迹D•研究人造地球卫星绕地球做圆周运动（2）下列各种情况中，可以把硏究对象看作质点的是（CD）A.研究小木块的翻倒过程B.研究从桥上通过的一列队伍C.研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱D.汽车后轮，在研究牵引力來源的时3、参考系（1）定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动Z中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物

5、体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。（2）选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，得到的结果可能是不同的。例2：人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是运动的。以车厢为参考系，人是静止的。（3）参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系町以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说切参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。（4）绝对参考系和相对参考系：（看巧）例3：对于参考系，下列说法正确的是（CD）A.参考系必须选择地血B.研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的C.选择不

6、同的参考系，物体的运动情况可能不同D.研究物体的运动，必须选定参考系课堂训练：（1）甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以内物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，内是（B）A.一定是静止的B.一定是运动的C.有可能是静止的或运动的D.无法判断（2）关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（A）A.研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物B.由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物C.一定要选固定不动的物体为参照物D.研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物4、坐标系（1）坐标系的建立：如果物体做直线运动，为了定量的描述物体的

7、位置变化，可以以这条直线为X轴，在直线上规定原点、止方向和单位长度，建立直线坐标系。5、科学漫步：全球卫星定位系统（GPS）1.2时间和位移（一）【教学目标】（1）知道时间和时刻的含义及区别，知道在实验中测量时间的方法；（2）掌握位移的概念，它是表示质点位直变动的物理量，是矢量，可以川有向线段来表示；（3）知道路程和位移的区别；（4）知道直线运动的位置和位移的关系。【教学重点】时间和时刻的概念和区别；位移的矢量性、概念。【教学难点】位移和路程的区别。【教学过程】第二节时间和位移1、时刻和时间间隔（1）时刻和时间间隔町以在时间轴上表示出来。

8、时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔（画出一个时间轴加以说明）。（2）在学校实验室里常用秒表，电磁打点计时器或频闪照相的方法测量时间。例1：下列说法中指的