2017--2018学年度第二学期教务处教研工作计划

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1、2017—2018学年度第一学期教务处教研工作计划任城区**中心小学二o-七年九月本学期依据教研中心重点工作，根据杓小学工作计划要点，结合我镇教育实际情况，以“创建和美课堂，做和美师生”为冃标，以促进师生的全面发展为根本，以全面提升新课程要求下的教育质量为核心，以“关注课堂教学、关注学生发展”为重心。在教学管理过程中,认真贯彻“重在微观，落在实处”的原则，充分调动教职员工的积极性、主动性，踏实、稳健、有序的开展工作。加强课堂教学研究，提高课堂效能，进一步全面提高我镇的学校教育教学质量。一、健全管理制度作引领，完善评价机制促激励，强

2、化师德师风建设，提高教师工作积极性。为全面提高教育教学质量和调动教师的工作积极性，2017年8月中心小学根据学校实际，在广泛征求教师意见的基础上，经校委会研究，修订、完善了《和中心小学教师教育教学工作量化评估奖励方案》、《**中心小学教师绩效工资方案方案》、《**小学关于发放教师绩效工资的补充规定》《和中心小学教师教学优胜奖奖励办法》、《和中心小学班主任工作量化考核方案》。本学年度我们继续依据教师的教育教学质量及工作业绩，严格执行规章制度，做到有奖有罚，激励先进，鞭策落后促进教育质量的全面提高。二、、强化教学过程管理，狠抓教学常观

3、，规范教学行为，提高课堂教学水平，确保学校教育教学质量的稳步提高。教育教学是一个长期的过程，没有全过程的管理就很难有最后的满意成绩。本学年，我们力争通过科学、严格、细致的过程管理，做好教学管理过程中的每一个细节，实现教学过程管理的系统化，向过程要质量。常规教学管理要在“细”上下功夫，做到环节准备要仔细、过程落实要精细、常规检查要严细。加强教学工作的过程管理和目标管理，抓好教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处定期做好常规检查工作，继续实施备课检查制度、上课巡视制度、听课制度、作业检查制度等，及时了解教师的教学情况，

4、加强交流与反馈。扎实有效地做好教学检查工作，教学检查的内容、形式上不断变化和丰富，每次检查有不同的侧重点，集中检查和抽查相结合。对教学检查中发现的问题及时了以反馈，对做得好的地方及时予以总结表扬，供大家学习借鉴；对不足的地方通过个人交流、交教研组讨论解决、会上指出等形式予以反馈。加强教学常规巡查，强化劳动纪律管理。教师的上课应准时到位,不迟到、不早退、不拖课。对教师的教学行为及教学媒体使用情况进行跟踪记录。进行阶段性教学专项检查、调研，在不同阶段根据需要及时进行各种专项教学检查调研。如在期中考试后，根据需要进行了诊断性听课；总复习

5、期间，安排进行摸底听课及考试。对发现问题及时反馈，有效改进，以利于提高课堂教学的秩序及有效性。抓好教学过程中的备课、上课、作业、检测四大环节，作为教学管理的重中之重，切实抓落实抓到位。三、深化课堂教学研究，打造生本高效课堂1、举行“新课标新教材”备课研讨会。深入学习新课标，深刻领悟实质内涵，准确把握学科性质，牢固树立课堂教学的目标意识和生本意识，提高教师运用新课标执教课堂的能力，提升学习生产力。积极参加区组织召开的“新课标新教材”备课研讨会及学科专题教学研讨会。2、加强课堂教学跟踪管理，提高课堂教学效率。一是认真落实好教师的听评课

6、制度，青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、推门课制度等。二是各科教研员要经常深入村小学进行跟踪听课指导，针对教师课堂教学中存在的问题及时与教师交流，进行有效的指导，解答教师教学中遇到的问题，向课堂40分钟要质量，促进教师的专业化成长。3、认真做好“一师一优课，一课一名师”工作。组织指导教师积极开展“一师一优课，一课一名师”活动，向区推荐优秀课例。4、充分利用好远程研修平台。积极开展好校本教研活动，深化课堂教学模式，鼓励教师大胆、创新教学模式，转变教与学的方式。5、积极开展“任城好课堂”活动，广泛宣传改动，充

7、分调动广大教师参与的积极性。充分发挥教研组在校本教研中的作用，以创建生本高效课堂为目标，打造“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的“导学议练”课堂教学模式和新教育理想课堂，形成本校课堂教学模式，以促进**小学教学质量的提高。四、强化对教师的有效引领，力促教师群体专业发展注重教师培养，助推专业发展。一是“新课标新教材”的研究与指导工作。开学初，各学科教研员组织好教师参加区召开的新课标培训及教材培训会，使教师准确把握学科性质，牢固树立课堂教学的目标意识和生本意识，提高教师的备课能力和运用新课标执教课堂的能力。二是借暑期远程研修

8、平台，利用打磨备课的研修模式，提升教师聚焦课例的研究能力。三是启动中青年教师教学能力提升工程，各校在抓好教师教学基本功训练的基础上，利用2-3年的时间，使中青年教师的教学素养有大幅度提升。五、积极开发校本课程，开展校外综合实践活动，提高学生综合素质