xx市xx镇xx小学2017--2018学年度第二学期教研工作计划（十三）

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1、XX市XX镇高田小学2017—2018学年度第二学期教研工作总结XX市XX镇XX小学2018年2月28日教研工作计划（2017—2018学年度第二学期）一、指导思想：本学期教导处工作将以教育局和教师发展中心的工作要求为指导，继续以“改进课堂教学方式，提高教学质量”为主题，进一步探索和实践以生为本教育理念，深化课堂教学改革，在实践中不断落实学校的教学主张，从而稳步提升学校的教育教学质量。二、工作H标：1.以“改进课堂教学方式，提高教学质量”为主题，幵展理论学习，以先进教育教学理念指导教学工作。2.切实抓好教学常规，努力提高教学质量。3.加强师资队伍培训，稳固提升教学水平。4

2、.进一步加强教研组、备课组的建设，开展扎实存效的教研组备课组活动。5.重视培养学生综合能力，促进学生全面发展。三、工作要点：（一）以提高教学质量为宗旨，切实抓好教学常规工作1.科学规范的做好学籍管理工作学籍管理科学规范。一生一籍，籍随人走。在政策制度指导下，规范学生学籍管理。2.加强、规范课程管理严格执行课程计划，按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》第1页，共7页计划开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”控制学生在校时间和作业量。要求教师坚持专室专用，规范课外活动和兴趣小组活动，认真做好各项记载。1.强化、规范“六认真”工作教学“六认真”是教师工作的底线，以“上有效好

3、课”为工作核心。本学期将继续实行“六认真”考核制度。(1)备课：继续实行电子备课，提高“二备”和“反思”的质量，“二备”和“反思”必须手写，备课的重心应放在如何体现生本教育的理念。(2)上课：要着力于生本课堂的构建，使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本转变，切实提高课堂实效。本学期将继续实行“走课制度”。随堂课、研讨课(同课异构、校际交流)和公开课实行分层要求，分层指导。教师要认真记好听课笔记，以便改进教学方法，取长补短。(3)作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即每节课要留右练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求。(4)检测：本学期仍以随机调研、

4、抽测为手段，及时了解各班级、各学科的教学质量，查找薄弱环节，对质量较差班和“学困生”进行跟踪调查，并及时采取补救措施。(二)加强教学研究，提高教学水平。1.继续加强理论学习。教学观念决定教学行为。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教导处组织理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。努力营造师生良好的读书氛围、提高师生的综合素养。1.进一步加强教研组、备课组建设。加强教研组、备课组建设，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动

5、过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动。各年级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，共同提高课堂教学的有效性2.做好第二批“一师一优课，一课一名师”晒课工作。认真组织好第二批“一师一优课、一课一名师”活动，做到晒前认真磨课，及时反思，精细录制，按规定时间上传。3.开展多层次、多形式的业务竞赛本学期将组织教师进行第七届“求真杯”评优课活动。同时，组织教师积极参加市级的

6、各项比赛。为青年教师营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。以课为载体切实有效地开展校本研修活动，组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。本学期继续加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。（三）以提升教学水平为根本，加强师资队伍培训本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。1.青年教师的培养进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。对五年内新教师进行师徒结对活动，对师徒之间的工作提

7、出具体要求，师傅上好指导课，徒弟上课汇报课。使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高，尽快成为学校教学第一线的骨干。2.骨干教师培养。骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，把骨干教师的培养做为教师培训的中心任务。制定骨干教师学年发展规划，鼓励、支持、选拔骨干教师参加各种教育教学评优活动，给骨干教师提供更多展示、交流才平的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。3.充分发挥骨干教师的示范引领作用.依托市级、校级学科带头人、校级骨干教师这一群体，。一方面创设平台让他们有更高层次的发展，另一方面充分发挥他们在学科中的示范、引领、辐射作用，