2017-2018年劳保部工作计划范文和2017-2018英语组校本研修计划汇编

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1、2017-2018年劳保部工作计划范文随着XX级新生的到来，本系新学期的工作已相继展开，我宿管部也相应制定出一系列计划迎接新学期。本学期我部门将把好纪律作风关，改革创新为重点，抓好宿舍管理这方面的工作，在加强督促XXX级学生，严格要求09级学生的基础上，正确引导新生过好大一期间的宿舍生活。以下是我部门新学期的工作计划.一、内部成员工作的分工改革・。时间：九月上句内容1、在招聘新干事前，由各个部长分别收集本校或其他高校关于该本部门的相关信息。2、借鉴他人一些先进有效的工作模式结合本系该部门的实际情况拟定招收成员的大概人数及大致分工。

2、二、招新干事时间：9月中下旬.2、具体内容：a、深入开展宿管部宣传工作，让新生充分了解宿管部，吸引的人才加入宿管部b、本着公平公开公正的原则进行面试招新，以挑选适合我部门人才为重点，招收合格的新成员。三、做好各项后勤工作女校运会、三人篮球、校篮球赛等各种比赛更求：主要做好这几项活动的后勤工作，及配合和协助学生会其他各部门做好我系学生会举办的活动的后勤工作・。四、消防知识竞赛.时间：十一月份具体内容：宣传消防知识，通过笔试的形式在知识竞赛的过程使同学们获得一定的自救安全能力。五、参加“冬韵杯”及举办娱乐活动。1、在宿管成员中选出优秀

3、选手参加比赛，以锻炼我部门成员的胆量及发掘其潜能。2、适当举办类似于集体外游玩或夜晚聚会的活动，旨在增进成员们之间的感情，扩展他们的人际交往，丰富成员们的校园生活。六、宿舍检查认真做好系的宿室检查工作及积极配合院宿管宿舍工作。1、要求：加大宿舍管理力度，主要是宿舍的用电安全及环境卫生。2、内容：采取特定检查和突击检查两种方式。七、实行熄灯制度，维持晚休的正常秩序，让同学们有一个良好的休息环境。加强对宿舍区的管理检查，给同学们营造一个良好的生活环境。八、登记留校。将寒假留校名单的各项登记做好。九、写工作总结2017-2018英语组校

4、本研修计划.一、指导思想.以新课程理念为指导，以激发学生学习兴趣为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语学习兴趣培养的策略，重点围绕课例研修研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。二、研修目标.通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。三、重点工作和措施（一）继续依

5、托以课例为载体的校本研修模式促进组内教师专业水平的提高。1•确定主题。英语组实施公开课例已有多年，随着基础教育课程改革向纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对课例的主题进行深化，围绕和诣课堂，有效教学，确立系列主题有效教学之激发学习兴趣的有效教学・。2.同伴互动。七年级和八年级的老师围绕主题搜集资料，供组内教师学习交流。在确定上课内容之后，七年级（王永芳），八年级（叶艳英）分别就各自的备课组确实的内容进行说课，供备课组集体讨论。3.自主上课。七年级(xxx)八年级(xxx)4•评课议课。七年级(xxx)

6、九年级(xx)5•修改档案。(xx)6•组内推广。(全组教师)(二)团结协作，共同提高整合活动，改进方式，深入研修活动。开展七、八年级英语教师参加的研修活动，通过课堂展示、课后说课、评课议课等环节，将课改研讨活动推向纵深。(三)依托合适平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。要求参加培训会议者应有反思小结对参加评比者，组内应落实专人进行针对性辅导。(四)强化规范建设，争创示范教研组。1•坚持传统，关注教育教学⑴认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备

7、课组研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结。(2)集体备课。组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高教师的业务水平和教学能力。集体备课形式：一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工,具体内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。(3)教案的编写。教案的编写要求可以因人而异，讲究实用。提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓励积极撰写

8、教学案例。(4)课后辅导、作业。课后布置适当的、有针对性的作业，批改及时、认真，注重作业的反馈和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，七、八年级每学期进行一次学科竞赛。开设兴趣活动，帮助后进生建立学科兴趣，以此来发掘学生的学习动力。