105问题导读评价单

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1、10.5《机械效率》问题导读一评价单班级：姓名：组名：【学习目标】设计思想1.木节内容在木草第3节功的计算的基础上，结介生活实际提出“利用机械对物体做功比直接对物体做功要多一些”这一现彖引入，从生活走进物理。2.在学习过程中，以自主、协作的实验探究为主线，在充分培养学生实验探究的能力的同时，寻求出解决实际问题时提高机械效率的两种方法，从而实现从物理走向社会。3.教学课时：建议1课时教学目标1.知识与技能：（1）知道什么是冇用功、额外功和总功，能区分冇用功和额外功。（2）理解机械效率的定义及计算公式，并会进行简单计算。2.过程与方法：通过小

2、组探究，总结提高机械效率的意义及方法。3.情感、态度价值观：通过实验探究过程，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度及小组同学分工协作、充分调动手脑眼等多种感官参与学习的实作能力。教学重、难点重点：有用功、总功、机械效率的概念，公式n=WT3/w4i的［物理意义。难点：机械效率问题的计算，以及提高机械效率的方法的探究过程。【学法指导】1・请同学们采用阅读六字诀阅读教材P81-84,自主完成“预习评价”部分及课本“问题与练习”；2.请同学将不会的问题填入“我的问题”处；3.请通过小组合作、讨论、交流的方式解决问题，再将不会的填在问题生成单上，

3、交给学科长。【预习评价】问题一、有用功基本概念是什么？问题二、额外功基本概念是什么？问题三、总功基本概念是什么？问题四、机械效率基本概念是什么？问题五、滑伦组的机械效率如何计算？问题六、机械效率是不是一直不变的？影响滑轮组的机械效率的因索冇哪些？问题七、同一套装置的机械效率是一定的吗？人们在使用简单机械时，是希望机械效率高一些好呢，还是低一些好？你知道如何提高机械效率吗？【教师牛:成问题】（1）总功（W。）：或所做的功，叫总功（理解：作用在滑轮/组绳子自由端的拉力所做的功）；总功的计算方法：W.沪。（2）额外功（W站）：使用简单机械提升重

4、物时，对我们虽然无用，但乂不得不做的功叫额外功。额外功产生的原因：o额外功的计算方法：W砂卜=。（3）有用功（W御）：为达H的、对我们有用的功叫有用功/直接提升（或横拉）重物所做的功。有用功的计算方｝去：W（白用）=O（4）W总、W月用、W额外三者的关系：。（5）机械效率3）：我们把和的比值叫做机械效率，通常用农示，机械效率的计算公式为。6、利用机械工作时，对人们冇用的功叫,对人们没冇用但乂不得不做的功叫,W总7、有用功为600J,总功为800J,则额外功为Jo8、从井中打水时，对水所做的功是功，从井中捞桶时，对水所做的功是功；若两次都是

5、同一个桶且两次都装满了水，则两次所做的有用功、总功和额外功中，相同的是功，这两次的机械效率是高（选填“打水”或“捞桶”）。9、用滑轮组提升重物，下列措施中能提高机械效率的是（）A.增加提升的高度，增大有川功B.增加动滑轮个数，使滑轮组更省力C.增加被提升物体的乘力，从而增大有用功D.增大捉升的速度，从而减小额外功10、关于机械效率，下列说法正确的是（）A、机械效率总是小于1B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高C、做功越多的机械，机械效率越髙D、越省力的机械，机械效率越高11、工人师傅利用如图所示的滑轮组将S990N的货物匀速提升lm

6、,所川拉力为600N,则该过程中,工人师傅对货物做的有用功为J，对滑轮组做的总功为J,滑轮组的机械效率为12、如图所示，物体AlltlOON,当它沿水平面运动时受到的摩擦力大小为30N,用滑轮组拉物体水平向右以0.2m/s的速度匀速运动20s.如果所用的拉力F为20N.求：（1）拉力F的功率；（2）此滑轮组的机械效率；（3）通过发现，物体运动的距离大小是否影响滑轮组的机械效率？【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价