【教学设计】《两伊战争》（人教版）

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1、《两伊战争》◆教材分析本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第六课《两伊战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、矛盾重重的邻国；2、两伊战争的经过；3、两伊战争的教训和影响。本课是第五单元第课，介绍了两伊战争的始末与影响。课本课内容丰富，知识点难易适中。两伊问题由来已久且复杂难解，两伊战争作为二战之后最持久的一场战争，给参战双方带来了深重的灾难和损失。通过学习本课，使同学们了解两伊战争，并一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解1975年两伊谈判达成协议；1979年伊朗伊斯兰共和国成立；什叶派

2、与逊尼派；两伊战争的经过；两伊战争造成的经济损失及对中东局势的影响。2、理解两伊战争，分析伊朗和伊拉克冲突的原因（在阿拉伯河主权归属上的分歧；宗教派间的矛盾；库尔德少数民族问题）以及造成中东国家分裂的原因。【过程与方法目标】1、问题探究：探究两伊攻守战略态势转换的条件，两伊战争给两国、中东地区和世界局势带来的负面影响。2、归纳分析：分析达成的协议未能实现的原因；宗教派别矛盾与两国领导人的个人恩怨。3、运用：了解两伊战争，汲取必要的历史经验教训，化解民族矛盾。【情感态度价值观目标】1、尽管造成两伊之间的矛盾由来已久并且十分复杂，但仅靠战争一种方式并不能解决根本问题；战争给两伊

3、、中东地区乃至世界局势的稳定带来了负面影响；这再一次证明，战争不是解决国家间矛盾的明智选择；2、初步理解国家社会安全对经济发展的重要意义以及正确处理领土边界纠纷、宗教问题、民族问题的重要性，明白我国安全团结的政治局面与党的政策的关系；3、进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。◆教学重难点◆【教学重点】两伊战争的教训与影响；宗教教派分歧与战争的起因。【教学难点】通过学习，让学生对两伊战争有更清晰的认识，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、做好预习和导学案。◆教学过程第一课时【导入新课】导入：两伊问题由来

4、已久且复杂难解，两伊战争作为二战之后最持久的一场战争，给参战双方带来了深重的灾难和损失。对世界的局势与和平进程也影响巨大[问题]1、两伊矛盾从何而来？2、两伊战争的经过如何？3、两伊战争的影响和教训是什么？【讲授新课】一、矛盾重重的邻国（板书）领土争端：焦点是阿拉伯河主权归属。宗教矛盾：什叶派与逊尼派的矛盾。两国领导人萨达姆与霍梅尼有私人恩怨。民族纠纷：(1)波斯人（伊朗）与阿拉伯人（伊拉克）的冲突；(2)伊拉克支持伊朗境内的部分阿拉伯人自治（胡齐斯坦省）。大国介入：“伊斯兰革命”的主张和石油资源[历史纵横]什叶派与逊尼派[历史纵横]两伊的实力对比二、两伊战争的经过（板书）

5、导火线：阿齐兹被炸事件经过：1980年9月22日，伊拉克利用伊朗支持的对当时伊拉克外长阿齐兹的刺杀企图为借口，抓住机会对伊朗发动进攻，至此两伊战争就全面爆发了。分三个阶段：第一时期，战争在伊朗境内进行：初期，伊拉克占领伊朗大片领土；随后，战场转入拉锯战。第二时期，战争在伊拉克境内进行：伊朗军突入伊拉克境内；伊拉克使用化学武器。第三时期，战争在两国边境展开：“袭船战”与“袭城战”停火：1988年8月20日两伊全面停战[历史纵横]“袭船战”与伊朗客机事件三、两伊战争的教训和影响（板书）结果：两败俱伤。教训：残酷的战争不仅影响了两国的经济发展，而且造成了经济的全面倒退。影响：对两

6、伊：给双方带来巨大损失（战争摧毁两国的石油设施），造成国民经济的全面倒退；给两国人民心灵投下了难以抹去的阴影。对中东：造成中东国家的分裂，形成更为复杂的矛盾，增添新的紧张因素；导致中东新一轮军备竞赛。对美苏：美苏介入加剧了地区矛盾。对世界：造成国际油价的飞涨。学思之窗：结合课文想一想，造成两伊之间冲突的还有什么原因？当堂测试1、两伊战争爆发的背景原因是什么？交战双方各自有哪些有利条件？2、试分析两伊战争给中东地区局势和世界和平带来的负面影响。【课堂小结】课时结束：让同学们总结两伊战争的始末及其影响教训。引导同学们自主思考，解决问题。◆教学反思略。