11册研究性学习教案(含计划)

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1、六年级上册研究性学习教学计划—•、指导思想“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，讣学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。二、教学目标：1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式

2、的活动，讣师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创

3、造性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。三、教学内容：1、日常生活的安排：包括在学校与家庭屮某日活动的安排，涉及到的词汇有场所、FI常活动、吋间等。由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排，引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。2、学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生R、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛，但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节

4、日的相关知识。四、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习枳极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。3、教师口J指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的

5、研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。五、教学内容与进度安排：周次教学内容课时14认识我自己45种子的萌发16—10昆虫世界探秘511---17小学生假日生活调查7学习目标：能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；能大方地与他人交流，大胆展示自身亮点，努力克服自身缺点；动的成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。参考主题：（1）认识我自己（2）童年的友谊（3）学生追星现象调查。

6、实践方式：通过交流了解他人眼中的我；采访;网络搜索；制作成长档案。方法引导：多方资料的融合;如何制作成长档案；学会评价。课时建议：4课时第一课时研究准备一、从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一段日子，都记录着你的精彩。还记得自己小时候的样子吗？请爸爸妈妈讲讲你小时候的故事。二、同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是1•认识我自己2.童年的友谊3.学生追星现象调查以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。第二课时研究实施一、请你和同伴展开讨论，理清木主题的研究思路二、方法与引导多方资料的融合1•内容的融合2.形式的融合三、“认识

7、我自己”研究方案主题名称：认识我自己研究口的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：注意事项：研究收获：第三课时研究方案的实施过程一、我的“自i田i像”想一想，应该从哪些方面认识自我？二、他人眼中的我如何知道他人眼中的自己是什么样的？就能更全面的认识自我。怎样才能得到他人对自己真实的评价呢？只要以诚恳的态度、真诚地与他人交流，一定能办到。三、展示我的优点卩U、正视我的不足五、畅想未来的我。六、制作成长档案通过研究活动吗，我们对自己有了比较全面客观地了解，对未来有了明确的口标。请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。第四课时总结与反思1＞交流与展示（1）展示研究

8、过程中同学们积累的珍贵资料（2）以“名人的成长足迹”为主题，举办故事会，是大家收