05-07教育基本理论

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1、2005教育基本理论教育学部分简答：1、如何正确理解和处理全面发展教育各组成部分之间的关系？5分2、试述因材施教原则的含义及其贯彻要求。4分3、简析班级授课制的优缺点。6分4、中学德育的主要内容有哪些？6分5、班主任应如何组织和培养班集体？4分论述：结合当前教育实际，你认为在新时期应如何构建良好的师生关系？10分心理学部分简答：1、简述人心理的实质。4分2、什么是注意？注意有哪些基本功能？4分3、简述影响知觉选择性的因素。5分4、简述如何培养学生良好的性格。5分5、简述智力技能形成的阶段。5分论述：什么是创造性思维？联系实际谈谈如何培养学生

2、的创造性思维。10分2006年专升本教育基本理论教育学部分一、填空1、现代教育代表2、教育本质3、《屮华人民共和国教育法》规定的教育目的是4、人的身心发展的生理前提是，起主导作用5、学校教育制度，国民教育制度6、学生是自我教育和发展的主体，主要表现他们具有、、。7、课程内容的具体表现形式、8、我国2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在”9、学校的中心工作是10、教学的中心任务是使学生掌握系统的，形成。11、“不愤不启”体现；“温故知新”体现原则12、德育过程的主要矛盾是教育者提出的13、班

3、主任工作中心环节二、选择14、世界上最早的教育专著15、欧洲封建社会教育的主要内容是16、马克思主义认为，造成人的片面发展的关键因素是17、政治经济制度决定教育的18、奠定我国中小学学制基础的是，又称“六三三制”19、“教育有方，教无定法”说明教师劳动具有20、我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，从小学到高屮增设，并作为必修课程。21、学科课程理论的主要倡导者是22、教学过程的中心环节是23、有效地进行教学必须遵循的要求是24、一位教师讲算术四则运算顺序时，误讲成“先加减，后乘除”了。当他发现讲错吋的纠正办法是说：“那

4、时国民党的做法，我们现在是共产党领导，一定要把它颠倒过来。”这为老师的纠正办法违背了（科学性与教育性结合）25、中小学最基本的教学方法是26、综合课的核心组成部分是27、德育过程屮，关键在于培养学生的品德（行为习惯？）28、课外教育的基本组织形式是三、简答1、教育要适应人发展的哪些规律，从而如何促进人的发展？1、根据理论联系实际的教学原则，怎样培养学生运用知识于实际的能力？3、选择教学方法的依据有哪些？运用教学方法的要求有哪？4、中小学德育方法有5、教师职业道德修养四、论述结合实际谈谈教师如何备课。心理学部分一、填空1、实现反射活动的神经结

5、构叫2、个性的心理结构是多水平、多层次、复杂的统一体，它主要由构成。3、教学中常采用的三种直观形式是4、德国心理学家遗忘曲线表明：遗忘的进程遗忘的速度是5、记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是，有短时记忆转化为长时记忆的条件是6、研究表明：动机的强度与解决问题的效率Z间并不是线形关系，而是关系。7、根据思维发展水平的不同，可以把思维分为类型。8、事前有预定目的，但不需要意志努力的注意是9、通常认为，情绪主要和人的需要相联系，情感主要和人的需要相联系。10、由活动本身引起的兴趣叫做，对活动结果所产生的兴趣叫做11、在技能形成过程中，有吋练

6、习到一定吋期会出现成绩暂吋停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的。12、按活动领域的不同，可以把能力分为：13、情绪按发生强度和持续时间可以分：二、选择题1、其功能主要是协调人脑维持平衡与协调动作的器官是2、人木主义心理学派的主要代表人物是3、聋哑人“以目代耳，学会看话”，这种现象是4、“樵夫进山只见柴草，猎人进山只见禽兽”，这种现象主要反映知觉的5、实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳6、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象主要体现7、对一木小说来讲，作者和读者头脑中形成的形象分别属于8、由于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态

7、是9、医生通过“望、闻、问、切”诊断病情，主要反映的思维特征是10、“眼观六路，耳听八方”反映了注意的11、“吾爱吾师，吾更爱真理”，这种情感体验是12、动机冲突有多种形式，“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾心理状态属于13、个性积极性的源泉是14、人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程屮表现出來的个别差异的性格特征是15、以直率热情、精力旺盛、急躁冲动、反映迅速为心理特征的气质类型是三、问答题1、简析感觉与知觉的关系。2、影响识记效果的因素有哪些？3、简述思维的过程4、引起和保持有意注意的条件是什么？5、什么是意志？分析意志行动的基本特征。四、论

8、述题联系实际分析影响能力形成和发展的因素。2007教育基本理论教育学部分一、填空25分1、教育是的一种活动。2、在欧洲封建社会里，出现了两种类型的教育：和。3、教育的两大基本规律