01-徐睿之《台后精准-基点式课程研发（初阶）》

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1、打造卓越培训师台后精准-基点式课程研发课程背景：-个好的内训师，台前练授课技巧，台后修课程研发。国际培训师的晋级标准之一就是越高等级就越注重后台的教学内容和教学流程的设计。作为一个课程呈现一体两面，好的课程结构和内容的设计从一开始就奠定了培训项目的效果和结果，研发精准完善的课程是整个授课有效性和精彩度的保障。课程特色：1•课程布局结构清晰，通过流程式讲解，抓住几个基木点教授课程研发，学员很容易理解和明确要点；2•教学流程采用讲解-示范操作-练习-评价的模式，使学员在课堂就能掌握关键点，并辅以实操改良，成果

2、促成，现场呈现培训成果。课程收获：1•掌握课程研发的三个关键点：定题、成纲、立节2.20组课程研发技巧及5人模板运用3.掌握从需求-课程定位-内容设计-教学方法-学习流程安排-载体设计完整的课程研发思路。4.现场研发15分钟微课程并能精彩呈现。课程时间：2天，6小吋/天授课对象：屮高层管理者、培训部门、内训师，及各部门有研发课程需要的核心员工。授课方式：由浅入深，精彩讲解；实战分析，总结提升；互动教学，生动冇趣；案例引导，实操加强；麻煉点评，明师养成。课程模型：1课程主位与讲师角色••6制走完善畑:骨脉肉

3、血2成人FAMER原理与谍程设计■遵7浸程内容左右脑设计及養材理设3需求漏斗梯型运用与方法把控■•83种最IN学习流程设计目标走位••9课程载体耐课5程植准弟名•10^^©±环1□及点评课程大纲：•第一部分：课程研发设计：讲师角色与培训定位一、教学中讲师四大角色1、编2、导3、演4、医二、教育者Vs培训者讨论：培训课程的一个中心，两个基本点三、课程研发核心宗旨1•课程开发：内容有效2.课程设计：呈现艺术3•课程评审：科学达标四、课程开发三关键1.定题：知方向2.成纲：明模型3•立节：可落地。•第二部分：成

4、人学习FaRMeR理论及课程设计运用一、F：容易健忘（重复理论）1、课程设计：搞定艾宾浩斯遗忘曲线2、倒U型教学设计吋间分配表二、A：容易对抗（人际关系互动理论）1、橄榄核定律对教学设计的影响2、学员9种动物及教学应对三、R：目标导向（目标设定理论）视频：潜伏四、需要激励（动机理论）1、课程设计的两维激励法五、E：经验主义（社会学习理论）1、空杯心态Vs建构主义设想六R：重复回顾2.3（强化理论）•基点一：需求为王从中医诊疗看需求把控一诊断二处方三抓药培训课程开发流程图课程实用性问卷三、GOLDSTEIN

5、培训需求模型漏斗型落地方案1•组织分析-确定部门层级（访谈法标准表格）补充知识点:部门领导业务访谈模板2•任务层面-确定具体受训者（绩效考评法）-确定培训内容（工作流程分析法实操）补充知识点：胜任力模型3•人员层面-确定形式方法（问卷调研）六、需求分析现场演练1、问卷设计2、访谈大纲设计3、头脑风暴•基点二：目标确定分解最IN最实用的目标构成-表现型目标操作内容-操作标准-操作条件举例说明：销售技巧提升目标•基点三：精准命名一、著名培训师的课程名称分析余世维等二、培训名称三要点：价值感、吸引力、形式美。三

6、、五种经典命名方式：以小见人法-模型量化法-问题悬念法-标准交叉法-双标题法四、现场练习：点石成金五、课程现场拍卖会：我的课程我做主•基点四：制定大纲•课程之骨一、课程的金字塔结构分析1.总分-总分总内容结构模型2.标准课程讲授模型二、呈现课程大纲的逻辑结构1、步骤流程式2、矩阵式3、三段式4、双向案例式5、因果式•课程之脉三、内容培训五线谱结构1）吋间线：吋间安排（倒U模型）2）内容线：内容选择（需求为王），逻辑严密3）方法线：方法技巧选择4）情感线：课程情况预估，互动设计5）辅助线模板：培训课程（10

7、分钟）完美结构模板大纲制作工具：鱼骨图（原因对策型）课纲三级布局方案现场演练：课程人纲制作分组分课题演练（视企业情况定）•基点五：精准内容及方法课程内容设计三性1、结构性2、完善性3、实用性内容设计三资源定位生存资源动力资源素材资源一、全脑思维模式与感理性分配1、四种课程表达模式1）清楚、沉闷型2）混乱型3）刺激、好玩型4）卓越型2、理性提炼与感性索材设计1+N模式实例分解二、素材库建设：从合理到精彩1.拿來2设计1、信手拈来，通俗易懂2、生活中来3、新数据应用4、企业经典细节案例5、精彩演绎故事案例提炼

8、五步法：背景-冲突-选择-结果-评价•基点六：学习流程设计一、建构主义及五星教学法1、培训课程教学设计模式三段式发展1）认知主义2）行为主义3）建构主义2、解读建构主义理论课程内容设计案例：沙漠掘金3、五星教学法步骤及演示4、徐氏教学设计四步法运用课堂实操：J-Y-L-P教学分单元实践运用模版：45分钟完美课程设计模版5、培训方法之天龙八步•基点七：载体与辅助设计-课程工具包呈现一、培训教材设计1、学员手册制作2、讲师手册制作