（演唱）剪窗花

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1、＿＿＿＿（演唱）剪窗花＿＿＿＿【教学目标】1. 学会演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。2. 认识音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手势。3. 在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱。【教学重点】学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动参与歌曲表现。【教学难点】两声部的合唱【教具准备】钢琴，多媒体。【课　　型】教唱课【课时安排】2课时【教学设计】（一） 认识新音符——“4”（fa）1. 复习已学音符。（1） 老师出示“1、2、3、5、6、7”六个音符。师：在前面的音乐学习中，小朋友与哪些音符宝

2、宝交了朋友？（生答。）老师将已学音符头饰戴在回答正确的小朋友头上。（2） 学生随琴将已学音符唱一唱，并用手势表示出来。（老师发现手势错误及时纠正。）2. 识新音符——“4”（fa）师：在音符大家庭里，今天又有一位新宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？（1） 出示“4”的卡片，老师在琴上弹奏“4”，让学生感受它的音高。（2） 老师带学生唱一唱“4”，并用手势表示。（3） 巩固。一组学生唱“4”，一组学生用手势表示，然后交换。3. 听辨“4”（fa）（1） 老师弹奏《剪窗花》旋律，请学生聆听哪些地方出现了“4”音。（2） 老

3、师继续弹奏《剪窗花》旋律，学生听到“4”就用手势表示出来。（二） 随着琴声唱一唱师：一阵风儿吹来，“4”宝宝唱起了优美的歌儿，你们听……1. 老师模仿“4”宝宝唱：1=bE  2/4 5  65

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7、lu          lu师：“4”宝宝的歌声是抒情优美的还是活泼欢快的？（生答。）2. 学生随着琴声唱一唱，老师提醒学生要唱得轻柔连贯。师：“4”宝宝的歌声是这么美，连风儿也情不自禁的哼起来。3. 老师边弹边唱：1=bE  2/4 5  43

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12、     lu4．学生随琴声唱一唱。5.师：这两种声音合起来是怎样的效果呢？让我们合一合吧！（1）出示歌谱。1=bE  2/45  65

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20、（2）老师担任低声部，学生担任高声部，合起来演唱。（3）将学生分成两大组，分别担任高、低声部，合起来演唱。（三）学唱歌曲《剪窗花》师：小朋友的歌声这么美，歌声随着风儿飘呀飘，飘到了一户贴着“福娃”窗花的农户家，里面的人在干吗呢，让我们瞧瞧！1. 出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面

21、。师：哦，原来一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花呢！让我们也来学着剪一剪吧！2. 老师示范剪窗花的动作，学生学一学，动作包括向上、向左、向右、向中、向下五个方位。3. 学生随着老师的琴声表演剪窗花。师：小姑娘和奶奶一边剪窗花，一边唱起了当地的民谣，请听……（播放范唱音乐。）4. 老师带唱歌词一遍，然后学生随琴跟唱歌词两遍。师：小姑娘剪窗花的心情是怎样的？（生答。）5. 学生怀着喜悦的心情边唱边表演剪窗花。师：“4”宝宝可着急啦，它说自己在这首歌的旋律里，小朋友怎么不唱唱它呀！让我们把这首歌的旋律也唱一唱！如果你唱到

22、“4”宝宝，还请加上手势动作哦！6.学生跟琴唱一唱《剪窗花》的旋律，唱到“4”时加上手势。7.巩固练唱。将全班学生分成四组，一组唱旋律，一组唱歌词，一组听到“4”做手势，一组表演剪窗花。（三）课堂小结师：今天这节课，我们认识了可爱的“4”宝宝，知道了它的音高、唱名和手势。尝试了简单的二声部合唱，还学会了演唱《剪窗花》这首陕西民歌。下节课将有更加精彩的内容在等着大家，下课。