阳光文法春华秋实百尺竿头更进一步

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1、阳光文法春华秋实百尺竿头更进一步一一文法系2009年度工作汇报春华秋实，日月如梭。2009年是我院落实机构编制、加强干部队伍建设和规范教学管理的关键之年，是学院继人才培养工作水平评估后整改提高年，也是文法系科学定位、突出特色、创新工作、加快发展的一年。在这一年中，在学院党委的正确领导下，文法系坚持以十七届四中全会的精神为指导，全面落实科学发展观，始终遵循“教学是根本，师资是关键，团结是保障，专业是平台”的建设宗旨，加强建设，创新工作。文法系下设四个教研室：政治教研室、文秘教研室、中文教研室和法律教研室。除承担本系专业课教学任务外，还面向全校学生开设思想道德修养与法

2、律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、应用文写作、大学语文及多门文化素质教育选修课等人文社科类课程。我们围绕教学为主，育人为本，德育为先，全面发展的指导思想，结合我院办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，解放思想，实事求是，外塑形象，内強素质，圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。一、坚持创新教学，实现教学创新。在高校，无论搞科研还是搞教学都必须坚持改革创新、与时俱进，从事教学工作尤其应这样。改革创新是提升教学质量的永恒动力，创新教学是实行教学创新的根本途径。作为一个称职的大学教师，除了应爱岗敬业、精心教书育人外，还必须不断地创新

3、教学。如果只能循规蹈矩、按部就班地照着已有的计划、大纲、教材讲好一门课或几门课，而没有自己的独特思想见解和创造性工作，恐怕至多是个好“教书匠”，而不是现代意义上的好教师。创新教学，是一要有创新意识、创新精神；二要有创新能力，这两方面合起来，可以用9个字来概括，这就是“有思想、勤实践、善总结”。所以，我们一方面坚持先进理论灌输，另一方面积极贯彻理论和实践的紧密结合，进行了大胆的探索和尝试，取得了令人心悦的成绩。1、人文素质教育全面开花基于“成才先成人”的观念，人文教育的主要目的是引导学生如何做人做事，如何认识自我。其中包含，如何处理人与人、人与自然、人与社会的关系。

4、文法系承担面向全校人文素质教育课程的建设和教学改革任务，为学生提供基础深厚、涉猎广播的人文素质教育课程，接受良好的人文素质教育。这将有利于实现学生专业教育和素质教育的共同提高，有利于学生文化素质和创新智慧的提高，有利于学生对社会的认知能力和深入思考和研究问题的能力的提高。2009年，文法系组织广大教师认真学习姜大源“工作过程导向的课程开发和行动课程体系构建”理论，用先进的教育理念武装教师的头脑。本着“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学理念，中文教研室和文秘教研室的教师们从社会对人才的需求出发，课上突出学生基本技能、基本能力的培养，淡化了理论的

5、教学，在教学内容的编排上，突破了传统的思维定式；在教学方法上，灵活多样，使用了项目教学、启发式教学、情景导入、案例教学、技能训练等方法。在《应用写作》课程上，刘占荣、王利敏等老师尝试了项目教学法，开展得比较顺利。同头课教师在杨桂菊老师的带领下重点进行了《演讲与口才》课程改革，首先在课堂上创造一种和谐、宽松、愉快的教学氛围，采用座谈或问卷调查的方式开展教学活动，使学生感觉到口语课要真正参与到课堂活动中来。从教学环节上，则通过“案例探讨”、“模拟情景演练”等模块把学习的主动权充分交给学生，让学生用心揣摩案例，在创设的情境中带着问题积极探究，使学生在自我感悟、相互争论中

6、自主学习，使学生的语言表达能力得到全面提高。专业课授课教师们在《秘书实务》、《公共关系》、《现代礼仪》等专业课程中将“项目驱动”、“模拟公司”等教学法进行推广，改变了以往专业课程枯燥、乏味的印象，学生们开始喜欢上专业课，并且，通过一个个模拟的情境，学生真正掌握了实际工作中处理和应对各种情况的技巧，教学效果显著提高。在正常完成繁重的教学任务的前提下，为配合学风、教风建设我系开展了丰富多彩的第二课堂活动。在本系学生内部组织开展了羽毛球比赛、卡拉OK大赛、趣味篮球赛等活动的同时，组织学生积极参加学院组织的各项活动，如英语演讲比赛、三人制女子篮球比赛、跳绳比赛、“角落之美

7、”摄影大赛、经典诵读大赛以及“5.25心理健康节”等系列活动，在学院第四届春季运动会上，我系同学在比赛成绩和精神文明两方面都取得了非常好的效果，同时在院学工办举办了主题为“从三十年巨变感悟科学发展观”学生专题研讨会比赛中获一等奖；在廊坊职业技术学院第四届青年学生文化节“青春•颂歌”经典诵读大赛中获一等奖和三等奖。在希望杯演讲比赛中、摄影摄像比赛中、书法比赛中文法系同学均获得了骄人的成绩。在廊坊市大中小学生规范汉字书写大赛中，文法系同学也取得优异成绩。我系承办的全院第二届大专辩论赛，正在进行之中。为了全部比赛的顺利进行。全系上下齐动员，进行周密的安排部署，无论是评委

8、成员、指导