特殊需求-黄宝印

《特殊需求-黄宝印》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、祝贺大家!欢迎大家!你们准备好了吗！?1把握专业学位研究生教育特点，做好试点工作2011.12.62为什么开展学士学位授予单位培养硕士专业学位研究生试点工作如何正确把握专业学位研究生教育特点如何做好试点工作3为什么开展学士学位授予单位培养硕士专业学位研究生试点工作服务国家特殊需求探索学位授权审核制度改革促进专业学位研究生教育更好地服务经济社会发展4服务国家特殊需求----教育规划纲要优化学科专业、类型、层次结构，适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。加快发展专业学位研

2、究生教育。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。优化区域布局结构。促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。改革教育质量评价和人才评价制度。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。5延东同志重要讲话（2009年，26次会议）我国正处在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程中，迫切需要大量的专业性人才。因此，要调整学术型学位和专业型学位的比例，积极

3、发展符合我国产业结构特点的专业学位，改变全日制硕士研究生攻读学术型学位为主的局面，为各行各业培养一线专业人才。国家经济建设和社会发展对人才的需求是多层次、多类型的。各级学位的需求比例不仅反映人才培养规律，更体现着国家发展阶段、经济类型和增长方式。学位工作要服务国家发展大局，必须在结构上合理、布局上完善。6服务国家特殊需求----探索学位授权审核制度改革学术学位审核----专业学位审核综合实力审核----突出强项审核三个以上学科----突出一个学科强调科研审核----强调需求导向终身授权-----有限授

4、权内部审核-----强调外部因素7服务国家特殊需求----人才规划纲要人才队伍建设存在问题.高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才结构和布局不尽合理，人才发展体制机制障碍尚未消除，人才资源开发投入不足。人才发展的总体目标.培养规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。人才队伍建设主要任务.突出培养创新型科技人才，重视培养领军人才和复合型人才;大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，

5、统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才等人才队伍建设，培养造就数以亿计的各类人才，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。调整优化高等学校学科专业设置，加大急需研发人才和紧缺技术、管理人才的培养力度。充分发挥教育在人才培养中的基础性作用，立足培养全面发展的人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才,发展专业学位教育.8服务国家特殊需求----促进专业学位更好地服务经济社会发展我国学位与研究生教育制度建立之初，为解决教育、科研领域人才断层问题，研究

6、生的培养目标、模式和论文标准等主要着眼于教学、科研工作的要求。现代化建设不仅需要大量学术型高级专门人才，以解决经济社会和科学技术发展中的重大理论问题，而且需要一大批具有创新精神和实践能力的应用型、专业型、技术型的高级专门人才，以解决生产、建设、管理过程中所出现的具体问题。促进专业学位授权单位合理布局，促进专业学位授权点重心下移，扩大专业学位研究生教育覆盖面，促进专业学位研究生教育更好地服务地方区域行业发展需要9正确把握专业学位研究生教育特点----基本概念学位--证明文书，是学位获得者受教育程度、质量

7、、学术水平或专业技术水平、知识能力等的衡量尺度或质量基准。学术学位（academicdegree）--以培养具有文化科学技术原创精神和能力的人才为目的。专业学位(professionaldegree)–以培养运用专业理论、知识和技术、满足特定社会职业需求、创造性从事专业工作人才为目的。专业学位名称--以具体专业加学位命名；也有直接以专业命名，如“机械工程师”。10正确把握专业学位研究生教育特点----基本特征特定的职业指向性。第一具有较强的行业或职业背景，与国民经济、社会发展和人民生活息息相关。第二是

8、有严格的从业标准，或职业资格水平考试。第三要具有较高层次教育、复合型知识、综合素养和技术能力的专门人才，且需经过系统的教育。第四有广泛、持久、大量的社会需求。第五一般以硕士层次为主,基本是终极性学位.理论知识与应用能力的高度统一。专业学位教育着重于理论知识在管理、技术或工程等应用领域的运用，具有较强科研能力和综合素养要求。具有较强的创新能力。能够运用已有知识或理论创造性解决实践问题的意识、精神、能力、素质。11如何正确把握专业学位研究生教育特点----与