高三语文复习-文言复习生活如歌

高三语文复习-文言复习生活如歌

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时间:2019-09-08

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1、生活如歌语文试卷终于发下来了,我的分数仅仅只有82.5,三个可怜的阿拉伯数字加上一个小不点,像满天阴沉沉的乌云笼罩在我的心头。我木然地朝家的方向走去,脚步一步比一步沉重。突然,小巷尽头响起了一声音乐,郑智化的声音穿透层层雾气,飘荡在街道上空,“……他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕至少我们还有梦,他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为什么。”我的心为之一震,不由得紧紧握住了拳头。做好了挨训的准备,冋到家里我先深刻地自我检讨了一番,然后恭恭敬敬递上试卷。瞥了一眼分数,阴云倏地拂走了妈妈脸上的笑容,她转身走开To虽然不见猛烈的暴风雨,但从妈妈离去的背影,我分明读到了失

2、望。失望和希望只有一字之差,中间的距离却要用光速来衡量。过了好久好久,仿佛有一年的时间,妈妈终于回到了房间。我们一起看试卷,分析我的失误与不足。妈妈的声音和平吋没有什么两样,眼睛和眉头里却藏不住忧伤。窗外枫叶正红,我知道“光阴似箭”,“没犹豫的方向”。我必须拿出水手的勇气和豪情,稳稳把握住牛活的小船,不让它迷失方向。我悄悄塞给妈妈一张字条,上面写着:生活如歌,只要心中有希望,脑中有梦想。妈妈笑了,回了我一张字条:牛活如歌,有升调也有降调,有喜有忧,有笑有泪,起伏跌宕,抑扬顿挫,才会余音绕梁。我笑了,灿若阳光。一群鸽子飞过前方的屋顶,阳光下,银色的翅膀亮闪闪,我知道“

3、希望的翅膀一天终张开,飞翔天上”。生活如歌牛活,是大自然赋予的一支动听的歌。有时清新悦耳,如叮咚的清泉欢快地越过出野,有时激情澎湃,如汹涌的波涛拍打着海岸,有时细腻悠扬,如淙淙流水缓缓漫过心房。牛活如歌,如一支轻松欢快的歌,每天为我们带来好心情。路边争相竞艳的花儿,树上欢快歌唱的鸟儿,院子里追逐玩耍的小朋友。一切都是那么牛机勃勃,欣欣向荣。置身于其中,能把一切烦恼抛诸脑后,尽情地让欢乐塞满整个脑袋,流向全身各处。牛活如歌,如一支气势磅礴的歌,在我们心灰意冷时为我们鼓足勇气。暴风雨后茁壮成长的小树,与狂风骤雨抗争后坚强存活的小草,与风浪搏击,翱翔于海面上的海燕。一切都

4、是那么宏伟壮阔,充满力量与希望,仿佛在黑暗世界中,找到一种继续前进的方向与动力。牛活如歌,如一支悠扬动听的歌,为百无聊赖的心灵奏响牛活的意义。捧一木书,喝一杯茶,在淡淡的墨香和茶香之中与书中的人物对话、交流,智慧在心灵与心灵、思想与思想的碰撞中产生,从而蔓延到整个心灵,为干涸的心灵灌进甘甜的泉水。一切都是那么安闲舒适,只是静静地,静静地,体味着牛活给心灵带来的充实。生活如歌,如一支低沉喑哑的歌,让我们在心灵的扯动中成长。汶川大地震、雪灾、“三鹿奶粉"事件,一件又一件,一次又一次地冲击我们的心灵,模糊我们的视线。生活变得苍白无力,变得脆翦不堪,生活发出那一声声低沉喑哑

5、的呼唤,扯动着我们的心灵,牵动着每根神经。然而,在强烈的冲击下,我们学会了承担责任,学会了思考,学会了坚强。牛活如歌,如一支内涵丰富的歌,在生活的歌声中,我们得到了欢乐,得到了鼓励,得到了充实,也学会了成长。让我们赞美并传颂牛活这支美妙的歌曲,享受大自然赋予我们的这一支动听的歌吧!生活如歌校园生活,最动听的歌曲我喜欢弹琴。每每弹着,弹着总觉得生活像一部充满丰富色彩,充满各种情感的乐曲。生活中的每一天,每一小时,每一分钟就像乐曲的一个篇章,一个乐句,一个小节,一个音符。急速的快板洗脸,刷牙,吃早餐,忙乱的十多分钟后,冲刺般地奔向车棚。此时,正是上学的高峰,交通十分拥挤

6、,路上到处是校服的汇展和疾驰的自行车。有人认为骑自行车是〃活受罪〃,可我却觉得骑车是一种锻炼。不是吗?老远看到一个空隙便要立刻插进去,否则你便要跟在别人后面慢慢移动,〃望路兴叹〃了。经过一番〃长途跋涉’,终于來到了学校。当我气喘吁吁地冲进教室坐到座位上时,才长长地舒了一口气:〃今天总算没迟到。〃就在这时,宛如小号的早自习的预备铃响了。如歌的行板我还没静下心來,早自习的小号又响起來了,一天的学校生活开始了。一天八节课,15分钟早自习,一小时午自习,两节课问操,一切都那么有条不紊,循序渐进,跌若起伏,富有节奏。在一天的篇章里,随着早自习而來的数学课掀起了第一个高潮乐章,

7、使得因缺少睡眠而引起的精神不振突然消失了。听说陆老师的教龄比我的年龄还长,经验丰富。他那诙谐幽默的讲课方式,常常使课堂的气氛显得十分活跃。多角度的讲解教学内容,举一反三的教学方式,培养了学生浓厚的学习兴趣和积极的思想能力。一节课下來,总会给人以一种满足感。接着,高潮迭起,表现力丰富的乐章像磁石般的吸引着我们,使我们乐此不疲。每节英语课前,都有一位同学给大家讲一个英语故事,这是为了训练我们的听说能力,有时老师还会教我们一些英文歌曲,引起了我们对英语的浓厚兴趣。化学课上的一个个奇妙的实验让每一个同学都怀着好奇的心情去思考。语文课上,我们在中华民族五千年的文化瑰宝屮寻

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