保护我的身体

《保护我的身体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题保护我的身体共（3）课时教学目标1、知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。2、尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。3、树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。教学重难点帮助儿童养成健康的生活习惯。课前准备医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格教学预案第一课时第一课时保护我们的眼睛和耳朵一、保护我们的眼睛和耳朵1、为什么要保护眼睛？（1）眼睛带来光明。（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。（例如：沙眼、红眼病不能

2、上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）2、如何保护眼睛？（1）学生四人小组讨论并自由发言。（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）二、耳朵的保护。（1）为什么要保护耳朵？反思与改进（A听声音，说话听话；B生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。四、总结评价第二课时保护我们的鼻子和牙齿一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学

3、习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）二、鼻子的保护。（1）为什么要保护鼻子？A鼻子的作用：呼吸的重要器官；B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。（2）请学生讲该如何保护鼻子。（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）老师讲关于鼻子的医学故事。三、牙齿的保护。（1）为什么要保护牙齿？A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官B重要性：没有它，无法消化食物。（2）如何保护牙齿？（坚持刷牙）A学生四人小组讨论并自由发言。B现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）（4）学习《刷牙歌》及

4、牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）四、课外延伸回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。第三课时保护我们的骨骼和肠胃一、复习：如何保护鼻子和牙齿？老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）二、骨骼的保护。（1）为什么要保护骨骼？A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保护骨骼？A学生四人小组讨论并自由发言。B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

5、(3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）三、肠胃的保护。（1）为什么要保护肠胃？A肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；B重要性：肠胃的消化作用。（2）请学生讲该如何保护肠胃。A吃饭不要吃多，导致积食；B冷热搭配；C坚持吃早餐，预防胆结石。（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。