英语动词进行体原型理论视角浅谈

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1、英语动词进行体原型理论视角浅谈摘要："体”是英语动词非常重要的一个语法范畴,英语动词进行体最初的意象图式是其动作过程，然而随着人类认知的发展，英语动词进行体的意向图示又向着时间过程和心理过程发展。本文从原型理论的视角，指出英语动词进行体的各种意义和用法，分析其原型用法和非原型用法，从而认清背后隐藏的认知规律。关键词：进行体；原型理论Abstract:“Aspect”isaveryimportaritgrammaticalcategoryofEnglishverbs,theoriginalschemaofEnglishprogressiveaspectisthepro

2、cessofaction,however,withthedevelopmentofhumancognition,theschemaofEnglishprogressiveaspectmovestowardsthetimeprocessandpsychologicalprocess・Fromtheperspectiveofprototypetheory,thispaperpointsoutvariousmeaningsandusagesofEnglishprogressiveaspect,andanalyzesitsprototypeusagesandtheother

3、usages,soastoidentifythehiddencognitivelaw,findoutthedeepconnectionsbetweenthevarioususages・Keywords:Englishprogressiveaspectprototypetheory1•原型理论及其特点原型理论是认知语言学中的一个基本而又重要的理论。在日常生活中，我们根据一定的特征和规律对事物进行分类。在认知语言学中，我们称这种分类过程为范畴化，每一类被称为一个范畴。比如说，苹果、梨属于“水果”这一范畴。范畴中成员们都具有一些共同特征。水果大都有果皮，含有水分等。这些特

4、征被称作一个范围的"家族相似性”(Familyresemblance)o我们同时也发现，在某一个范畴中，并不是每一个成员都具有该范畴所有的特征，如属于“鸟”这个范畴的鸵鸟不具有“飞”的特征。关于这个问题，心理学家Berlin和Kay作了一个认知颜色的实验，在实验中，绝大部分被测人员挑出来的红色被命名为"红色”的"中心色”(focalcolor)o在他们实验的基础上，心理学家Rosch提出了"原型理论"。Rosch发现在每一个范畴中，总有一个最典型的成员被被测人员认可，这个成员就被称为该个范畴的“原型”。由此看来，原型范畴具有以下三个特点：(1)有原型。任何范蔣都有一

5、个或几个具有特别重要地位的典型成员，即原型。(2)内部成员的等级性。范畴内部成员按所具有的家族相似性多少形成不同等级的典型成员和边缘成员。(3)范畴结构的向心性。范畴边缘成员不管位于范畴的何等偏远的未端，都必须与连续体上较靠近中心的成员有某种程度的相似性。原型范畴一经提出就在哲学界、心理学界和语言学界引起了极大关注，因为它比“经典范畴理论具有更强的解释力”。本文笔者将从原型理论的角度出发，来分析英语动词进行体的各种用法。2.英语动词进行体的意义和用法Smith(1983：480)指出：体态是句子的一种语义特征。一个句子的体态意义不仅由句子中主要动词的体态形式表示的体

6、态意义决定，而且受动词本身的词汇意义以及句子中其它成分的词汇意义的影响。因此要探讨进行体的意义必须既要研究进行体形式(be+ing)所包含的意义特征，又要研究动词及其它成份的词汇意义显示的体态特征。Vendler根据动词词汇意义所表示的体态特征，将动词分为四类，即终结动词，完成动词，活动动词和状态动词。终结动词也称瞬间动词，它表示的动作瞬间发生而又瞬间结束，动作没有持续性，没有过程。如hear,notice,recognize等。终结动词侧重强调的是时间过程。完成动词所表示的动作有某种持续性，有一个渐变的动态过程，不仅有量变到量变的积累，而且有量变到质变的飞跃，用V

7、endler的话说，就是有一个明确的内在终点。例如：learn,cleantheroom等，这些词侧重强调的是动作过程。如learn意味着知识由少到多，由不会到会的这样一个动态变化过程。活动动词所表示的动作也具有持续性，过程性，但与完成动词不一样的是，这一过程并不含从量变到量变，最后到质变的动态发展过程，而只是一种动作的延续，过程中任何一点与其它点都是同质的，用Vender的话说就是有一个任意性的终点。例如:rain,sing等，这些词也侧重强调的是动作过程。状态动词表示的意义不具有动态性，只表示一种没有变化的状态或性质，是一种没有始末的同性质的稳定状态。如：b