中学语文阅读教学体会韩城中学高级教师张方直

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1、阅读教学时语文教学重要的教学内容2—，阅读教学在帮助学生获取信息，积累知识方面都有着重要的作用，利用有效的方法提高各类阅读阅读教学就成为语文教学屮教师需要学握的重要技巧。一、阅读能力的重要性语文离不开生活，生活处处都有需要我们去阅读理解的东西，阅读者凭借他所阅读的材料，通过感觉、知觉、想象等心理活动来掌握阅读材料的内容，通过自己的加工整合，从中获得自己所需的信息资源。快速的从一段文字或是一篇文学作品屮获取主旨是需要阅读者的以思维能力为核心的综合能力，这种综合能力包括认读能力、理解能力、鉴赏评析能力等等。只有拥有了这些能力，读

2、者才能体会出作品中所表达的喜怒哀乐，将自己融入情境之中，感受作者帯来的另一种美。二、不同课文的阅读教学方法（一）记叙文教学记叙文的特点是以记人、写景、叙事、状物为主要内容，我们在中文语文课本中常见的有新闻、通讯、故事等。作为我们生活中最经常使用的一种文体，它在语文教学屮也被教师看做是重点研究方面。记叙文教学要根据记叙文固有的特点來进行，记叙文有很强的时间性，所以教师在梳理教材时，要把握好课文所记叙的要素和顺序，要素就是：时间、地点、人物、事件、原因、结果。常见的续集顺序有顺序、倒叙、插叙、平叙这几种。教师应当有意识的培养学生

3、看到记叙文之后就将儿大要素的关键点找出来，更好的把握课文的来龙去脉，阅读的能力提高了也就进一步的提高了学生的写作表达能力，这样综合训练就会培养学生思维更加敏捷，条理更加的清晰。在阅读文章的时候能准确掌握文章要点，这样在记叙文写作的时候学生就会按照自己的逻辑思路入手。记叙以人为主的时候重点体会人物生活环境和人物的动作语言所表现出的性格特点;状物的文章则要重点把握特定事物独有的特点，通过具体点特点可让作者借物明理,托物言志；记叙景物的文章要让学生体会情中之景，景中之情。记叙文丰富多彩的语言是教师在教学过程中的重要任务。（二）说明

4、文教学说明文教学重点要抓住文章“说明”的对象，屮学课本屮选入的说明文都有这样三个特点-科学性、客观性、知识性。所以在教学过程中一定要把握说明文所表达事物的特征引导学生学习。选文屮比较有代表性的作品《苏州园林》，特点就是：游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。从文章的写作中抓准要表达事物的具体特点，通过各种介绍、说明的途径认清说明对象的特点。在教学过程屮，熟悉把握事物的特征是关键，通过什么形式把事物的特征准确表达出来的也是教学屮不可忽视的重点，数字数字列举，表格说明还是用权威的科学实验得到的例证。在语言的运用和说明的

5、方法、采用的说明结构这几方面都是学生应该掌握的。如说明文的语言特点要强调准确性，说明结构収决于写作的内容和目的，说明发发也是根据文章的不同特点來选择分类说明、引用说明、数字说明、解释法等等。（三）议论文教学在议论文教学过程中，教师应当引导学生掌握议论文的三大要素，论点、论证和论据。议论文的特点就是用大量的论据经过一个严密的论证过程证明要论证的论点，用事实和道理做依据，加强论点的真实性，令人信服。需要学生通过这个论证的过程，掌握论证方法，比如归纳法、演绎法、比喻法、对比法等，学会对事物和数据的分析整理，从而学握议论文的篇章结构

6、，了解了作者议事说理的表现形态，通过具体文章的比较分析，总结出基本的议论模式，在长时间的练习中提高自身的阅读能力和水平。当然在掌握议论文的议论方法Z时不能忽略文屮采用的准确、生动的语言。这些语言特性能够帮助作者更好的将要论述的论点更鲜明的摆在大家眼前，恰当的排比，对比，复句的使用能增强文章气势，是语言生动有力。（四）文学作品教学优秀的文学作品可以丰富人们的精神生活，在文学作品教学中，教师应该重点将文学作品的形象性和典型性向学生有方法的渗透。教学中教师要根据文学作品的总体特点分门别类的按照不同的方法进行教学。情境教学教学法就是

7、比较常见的方法，教师要掌握读者和作者的距离，想办法将这种时间和空间上的距离尽可能的缩短，通过强大的感受力将学生带入作品的具体情境之中，这个过程可以充分利用自己的生活经验借助多媒体辅助教学，增加学生阅读的兴趣。对于有些篇幅较长，人物关系复杂的作品，比较适合的教学方法是框架式阅读教学，可以通过一个个“框架”，将相应的内容梳理到一个清晰明了的线索之中，让人一目了然的，找到自己所需的阅读内容，并且在不断的阅读中不断的向列好的框架屮增添并整理新的信息，培养学生良好的阅读习惯，有效提高阅读能力。（五）古诗文教学古诗文是我国优秀的文化遗产

8、，在古诗文阅读教学过程Z中，教师应当适当的引导学生理解古人语言屮的精华之处，常握基本的古汉语知识，恰当的用现代汉语讲解和翻译。占汉语中的语境和语义的把握教师应将重点放在教学中的朗读这一方血，在朗读过程中培养学生的语感。在诵读过程中体验情感，领悟内容。教学过程屮按照一定的标准将知识点进行分类