中学校教学常规管理制度

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1、中学校教学常规管理制度（一）备课。1•备为教。备课是艰苦的再创造要个人钻研，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。2.要熟悉内容体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。3•课要坚持“十字诀S阅读■研究■定点■理路■切实。4•备课时教师心屮要有学生，要把“假如我是学生F乍为座右铭。即要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务,又要从学生的基础出发，顾及可接受性。5•正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻诟哆S不能以“参"代“钻S二是对他

2、人经验采取联系实际，分析研究，消化吸收,不可照搬照抄。6•对自己过去的同课教案，可以做为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到有新意。7•要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。有经验的教师可以写简单教案，青年教师写详案。8•上课前，要“复备J以进一步熟悉教案，并做教前修改，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。（二）上课制度1•教师在上课铃响前应到达教室门口，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课。2•上课要有计划性，要实践教案。教后要写出教学小结。3•教师讲授知识必须正确，不能模棱两

3、可，含糊其词。切忌“可能J“也许"。4•运用创新素质教育教学方法、新课改理念，充分调动学生积极性，激发学生求知欲。5•教师要精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。教师上课时要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。6•讲究教学方法和精心安排教学程序，使复习、新授、巩固、练习、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。7•要十分重视信息的反馈，及时调控，尤其是要注意培养学生的自我调节能力。注重多元化的评价。8.要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。要因材施教。9•课堂提问

4、要精心设计，要提在关键处，问在点子上。要给学生思考的时间，尽量少用集体冋答的方式。10•提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。11•有计划、有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。12.要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。（三）作业及批改制度1•作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布路清楚。2•作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，不布路重复和大量抄写的作业，

5、进而减轻学生的学习负担。3•课堂作业要课内完成，课间、放学一律不留学生。作业即要注意深度，又要注意坡度。要针对学生的差异，提出不同要求。4•要严格控制家庭作业量，小科作业一律当堂完成，语、数可留少量家庭作业：一、二、年级不布銘家庭书面作业，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。5•学生作业应认真完成，对不及时完成作业者，要加强教育、指导，不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生的作业本。6•学生的作业，教师要认真批改，作好记录，不得让学生批阅。7•提倡面批，每次批改面批量不得少于10%,边批边改边指导。8.作业可

6、采取精批与略批相结合的方法。9•要正确使用批改符号，恰当使用鼓励性评语。10•教师批改使用的语言要规范、端正、清楚、正确，（四）辅导制度；1•辅导是面向全体学生，争取大面积丰收的重要一环，它应渗透于课内课外，教与学的各个环节，辅导要坚持以明确学习口的。端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。2•课堂教学中要有冃的地、有层次地让中下等生有发言的机会。3•对中下等生的作业要有计划地“面批杯面导程4•对因事、因病缺课的学生要及时补课。5•在教师指导下可以组织优等生帮助知识差等生。6•对学习态度、家庭教育等方面因素造成的学困生，要采取学生、教师

7、、家庭相结合的方法，多方督促，使之提高。7•班集体中要形成好的班风，发挥集体的作用。&要确定重点辅导对象，拟订计划及措施，方法上要动之以情、晓Z以理。9•对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。10•重视并加强有关意志、情感、动机的培养，促进智力的发展。（五）考核制度：1・考核是检查学生学习情况、鼓励学生和教师对自己教学进行反思的重要手段。2•严格控制考核次数，实行等级制，分为优、良、达标、待达标。3•考核内容要符合课程标准、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题、怪题。4•阅卷要公正，考核后认真分析，找出教学

8、中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。5•学生的考核成绩不排名次，不张榜公布，优秀者口头表扬。6•努力改进考核形式，语文增加口试内容，数学耍注意动手能力，分析能力，说理能力，科学要加强操作实验能力的测