中学美术基础教学探讨——怎样有效地进行素描基础教学

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1、关键词：基础素描素描教学多媒体摘要：素描教学是美术教学中一个和对独立的学科，以其特有的黑白灰表现形式，反应客观物象的形体、空间、质感等多种因索，并能通过各种表现技巧抒发美术教育工作者和广大艺术家的内心思想情感。素描是造型训练的基本初级阶段，是现代美术学科的基础，它对于有志于终身进行美术修养的高中小学生乃至从事专业美术行业人员之非常重耍。国内著名美术教育家王华祥提出了“看“对象的”“直接性”问题，陆家朝戈培养和爱护学牛的“敏感性”，即鲜明地感受对象的问题。这网个提法都切入了到一个重要问题:我们素描教学训练的目的是什么，应培养学生获得什么样的素质与能力。教学

2、总要有个规范可循，否则无法操作。但以往一些教学中的欠缺是常把方法绝对化了。那么出现的问题是，我们在指导时不是通过方法來达到那个口的，而学生会了方法，却不会通过方法去认知对象，没有获得自己的认知、感受、和表达能力。以往的争论也反映了在种种对各种方法的争执中，而忽略了通过方法达到的是什么。素描训练的目的，是训练学生会用造型的眼光去看，去感受，去认知，去感受对象并把这种感受有力地表达出來的能力。所以教会学生如何去看是非常重要的。怎么看，如何表达，冇方法问题，但方法是手段不是目的。如果把方法当口的，那么我们的培养变会产生值得我们考虑的问题。举例说画桌上的杯子。国

3、画是用线来造型，学过西画素描的，还知道光线、空间、高光、阴影、体积等。作业屮反映它们的区别述只在几根线或是质感、体积的区别，而不太注意这只杯了放在这儿你个人感受到什么东西，造型艺术，以其多元的视觉形态冲击着我们的眼睛，令我们的视觉眼花缭乱。绘画、摄影、多媒体、电影、建筑、雕塑、装置、服装、表演、行为艺术等使造型艺术世界不断扩大蔓延，甚至无法定义。素描传入我国让我们认知了解剖、透视、体积、空间，对我们继承的传统美术有着巨大的影响，从此改变了我们的美术面貌，人才有如南后春笋般冒出，培养了无数著名冊i家，繁荣了艺术市场。我们看到的大师素描杰作，达芬奇、米开朗基

4、罗、丢勒、鲁本斯、伦勃朗直至印彖派Z前的古典艺术家杰作，我们也系统从苏联那里学习素描，以培养我们对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力，以期达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能，同吋，指导我们以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。培养正确的观察方法和整体表现的能力。真理不是绝对的，只是相对一个特定的时期才是真理。现在是二十一世纪，我们学习前苏联契斯卡可夫的教学体系，我们从不知到知，已经走了几十年了，从不会到掌握，早在七十年代就已经全面发展成熟了。时至今日，我们是不是该在继承的基础上与时俱进，有所创新

5、，有所变化，有所发展？艺术就是要多元化,就是耍创造，素描也是，冇什么样的素描就冇什么样的艺术，不求创新不求发展就要走进死胡同，继承我们做到了，而且做得很好，剩卜•的是耍怎么发展，怎么去创新了。(1)素描现状从事美术教学好多年，无论是初中还是高考应试生，乃至大学生，己解了些时下教学的实际情况，现在的教学是要把我们的学生教成机械的画匠，开始是教打线条，要打的整齐、干净，再就是开始上明喑，把物像画出來，把画面画满，画面不能画乱，只要是认真完成就是好画了。就像小学生的课堂作业认真干净，年复一年，循环反复。我认为这是工厂的流水生产线，要这样培养艺术家是不可想象的。

6、还有，更多的老师是在教技术，把三大面五调子、空间、立体、质感，述冇宁方勿园、宁脏勿洁、宁笨勿巧等等一一灌输，我们的教学变成了倒石膏像,而且还在甜蜜的欣赏口己的作品！都知道大师的画，名字背的滚瓜烂熟，可就是把大师的成长和言行当成别的门类，束之高阁，事不关己。齐白石说的好：“学我则活，似我则死。”可我们的教学述是和欧洲十六世纪的一样，要知道现在已是二十一世纪乂十多年了，这就要我们当老师的去好好思考了！(2)在传统与创新屮如何教学时代不同了，世界中的中国己经进入现代化的时代。随着社会的变革，科学技术的进步，多媒体，班班通在课堂教学中显示出强大的作用：它集视听、

7、图文于一体。直观化、现代化、多样化的教学模式：充分地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛，实现了学与教的互动，大大地提高了课堂教学效率。因此，教师应多在（传统）索描教学中尝试使用多媒体。现代科技的方便和时效使我们老屮一辈美术教师的思想也应该得到充分地解放，这样，学生与老师的个性也应该得到充分发挥和发展。因此，我们教师的绘画教学也必须充分地发挥人的主观能动性，使它能更加白由地抒发人的灵性和白身的情感。使绘画从传统的束缚中解放出來，成为现代的绘画艺术或现代的艺术绘画。原來（可能还包括现在）我们在鼓励学生画画的吋不是常讲吗：你要大（jniwi,放开去也。可我

8、们当老师的在教学上就没有做到，没有打破传统的教学套路，我们是在不知不觉中给文艺复