义务教育均衡发展汇报材料_演讲主持_工作范文_实用文档

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1、淹周小学义务教育均衡化发展汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！推进我县义务教育均衡化发展建设工作，对办人民满意教育、建设教育强县具有重耍意义。为进一步促进教育现代化水平再提升，推进我县义务教育优质资源均衡化发展，我校积极响应县政府及县局的号召，有计划、有序推进我校义务教育优质均衡化发展创建的各项工作。卜'面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校概况介绍灌云县下车中学创建于1974年。现有2个教学班，在校学生38人

2、。校园占地面积8000平方米，生均占地210平方米。建有教学楼一栋，建筑面积270平方米，生均校舍建筑面积5.5平方米；有标准多媒体教室2间、综合室2间。教学区、运动区相对独立，各种教学设施基本齐备，能部分满足教育教学的需要。二、义务教育均衡发展达标情况：(-)师资水平：目前我校现有5名教师，本科以上学历1人，专科学历4人，学历配置完全符合标准。(二)办学条件：(1)学校占地面积8000平方米，生均210平方米，建筑面积270平方米，生均5.5平方米。(2)学校图书馆中共有200册，生均5.1册，教师用书60册，师均15册。(3)

3、学校拥有多媒体教室、综合室。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。三、开展的主要工作(-)积极稳妥地推进依法治教工作贯彻落实《义务教育法》，保障适龄学生接受九年制义务教育，在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄学生按时接受义务教育，我们在上级党和政府的领导下，适龄学生都能按时入学，无学生辍学。(二)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了淹周小学安全工作领导小组，由校长任组长，其余老师任组员，班主任具体抓落实的良好局面。2、层层落实安全责任。每学年都要修订

4、完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。3、强化安全教育。利用教师例会、升国旗、学生集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中。4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期都要向家长发放《告家长一封信》，捉醒家长注意学生的安全。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，

5、全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重人安全事故。(三)把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育1、抓好教师队伍建设，捉高整体素质(1)、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。(2)、紧密圉绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。(3)、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。2、加强教学管理，切实提高教学质量。(1)、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质

6、量是核心”的理念。(2)、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。(3)、坚持以活动促教研，以活动提质量。3、全面实施素质教育(1)、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，人力开展阳光休育全民健身活动。(1)、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。(2)、重视环境建设，狠抓卫生工作。全休动员，广泛参与，以创建义务教育均衡发展工作为契机，认真开展爱国卫生活动。四、取得的主要成绩1、办学条件明显改善学校建有多媒体教室、综合室。拥有图书20

7、0余册，体育器材准备到位。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全，装档规范。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，教学楼前实现了全覆盖性硬化，学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善。2、教学教研成绩突出。近年来，我校在各级测试中成绩优秀，处于全镇领先水平，多次受到上级领导的表扬。教师的教研论文、教学设计多次获奖。五、存在问题尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了人量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题

8、。这就对学校管理捉出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。六、以后努力方向1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加人《义务教育法》的宣传和贯彻力度。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动