信息工程学院专业导论结课论文

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1、专业导论结课论文信息工程学院14通信工程（4）班学院:专业班级:学号:姓名:任课教师:32140031762014年11月22日摘要1•阐述你对《专业导论》课程中最希望了解的内容？对大学学习等方面的建议和要求？大学伊始，我对通信的了解也只是传递信息的一个过程，如此浅显。转眼，专业导论课也到了尾声，而我对通信的了解也不再只是表面。这门课还是让我获益不少，从老师的介绍中，我了解了本专业的人概方向，通信技术的难易点，以及专业相关领域等等。由于大学学习已不同于以以往中小学，我觉得大学学习的特点可以归结为四点——自主性、多

2、样性、专业性与探索性。首先，大学所学的专业更多的是大学生自愿选择的，儿乎是兴趣所在。但是大学学习却不似以往有强制性的晚修讣你有人块时间刷题，它更多的让学牛自己分配时间。如此一来，因为人学生除了要学习基础知识外，还要掌握各种专门知识，成为某学科的专门人才，所以这样就要求大学生必须拥冇学习自主性的索质，根据自己的本身情况，合理安排吋间。第二，大学已经是一个比以往更大的学习平台，因此我们可以通过各种渠道去获取知识，解决疑惑。除了课堂教学这个主要形式，我们还町以通过自学、讨论、听学术讲屎、参加笫二课堂等活动來获得知识。同

3、时大学的实践性教#活动占有很人的比重,所以大学学习方法的多样性让我们多方而多渠道的去增长知识与才干。第三，大学学习专业性十分明显。大学生的实际学习是专业学习，从入学开始就冇了职业的大致定向。因为在未来几年学习里，我们将基础知识扎实，专业知识结构合理，成为通信技术类的专门人才。最后，因为大学牛的学习具有明显的探索和研究性质。大学的教学内容由确定结论的论述逐步转向介绍各派理论观点喝最新学术发展动向方面的知识。人文学科的内容变化更大，只是变化更新更快。所以我们人学生的学习观念要从正确再现教学内容向汇集百家之长，形成个人

4、见解的方向转变。从老师指导下完成作业，到独立完成结课论文，都是要求带冇探索索养的。在学习专业导论课程后，我最希望了解的是无线通信。无线通信作为现代通信的一具组成部分，其应用已成突破传统范围，在整个通信技术领域中具有重要的作用。无线通信技术是以无线电波为介质的通信技术。无线通信在现代社会的各个领域屮都占据很人地位。无线通信系统人致可以分成两类，（如下图所示）一类是利用无线电波來解决信息传输问题，如微波传输系统、卫星传输系统；另外一类是利用无线方式作为系统接入，形成具有覆盖能力的通信网络，如陆地移动通信系统、卫星移动

5、通信系统及各种短距离无线通信等。在我们现阶段的口常生活中川到最多的是移动通信，并H•在此基础上还开通了GPRS,还用就是我们的收音机……但当我了解这门课程时，我明白它的真正定义。其中有无线传播的基本特性：mtimwttiTl音II电It（功♦MX）电■枕A无真电广衿的发射与垓收过您(iFtffll业务与虑用酒牙澈波J移动PC]UWBWLANAdhoc3G终端移动PC術一代无线终揣LMDS/MMDS动网络终逢网应用DVB.HDTVPHSW络7

6、卩呼终拳］UWB终搗蓝牙终邂固定电话电编和光纤3G移动网（含WiMAX）

7、新一代移广域广權Adhoc1、带宽有限。是由于它的使用频率和信号决定的。2^干扰和噪声影响大。3、在移动通信中存在多径衰落。其屮在频率的利用屮就是一个人的牵制，因为无线通信在各个国家是一种被严格管制使用的资源。在无线通信屮我希望多学习的是它的关键技术多址技术、扩频技术、正交频分技术＜OFDM＞。英中多址技术可分为频分多址＜FDMA＞、时分多址＜TDMA＞＞码分多址＜CDMA＞＞空分多址＜SDMA＞等。1•阐述你对通信工程的认识曾经看过一个段了上而调侃过通信工程的就业方向就是贴膜，然示我对通信工程的理解也就成了贴膜

8、跟传递信息。但经过专业课的介绍，我开始渐渐了解，通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流口的。通信工程(CommunicationEngineering)是现代信息社会的基础，是技术科学，向现代社会捉供先进的通信手段，并为未來社会寻找先进可靠的通信技术，它也是基础科学，是有关工程技术的理论基础，它儿乎渗透到所有科学和国民经济的所有部门。它是非常I専学的功课，要想学好这个专业就必须得为扎稳打。因此在大学四年里我们应掌握信息的获収、传输、处理和应用等方血的基础理论知识，以及学习并获得进行

9、通信系统和通信网络的分析与设计等方面的专业知识和能力。首先要学好专业基础,如:高数、英语、c语言等；接着再往某一方向深入学习,并且要积极地参加各种实践活动，真止的做到学以致用。这样才能够学冇所成，为以后踏进通信行业做好充分的准备。1•大学四年计划和长远计划发展规划。大一：学习是我们的首要任务，由于自己刚离开高屮那种没有白由的学习环境，我必须为自己吋间做好合理的安排。首先是