莫泊桑拜师教案设计

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1、21莫泊桑拜师教学目标：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提髙写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时教学目标：1、学会生字，理解生词；了解课文背景。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解莫泊桑拜师的原因。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解莫泊桑拜师的原因。揭示课题,导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不

2、断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段：1、指名读第一段，思考：（1）莫泊桑为什么要拜师？（2）从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）2、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）3、简介福楼拜。4、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2o2、朗读课文。第二课时教学要求：

3、1.正确流利有感情朗读课文。2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3•懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重、难点：1、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学难点2感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神一、复习导入：1•昨天学习了21《莫泊桑拜师》，课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什么？（三部分。拜师原因…■拜师经过…■拜师结果其中，拜师经过详写。）2.莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课

4、文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。二、讲读第二段1、请同学们默读第2至9自然段：思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）2、合作探究：福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。第一次：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？同学们有感情地齐读这句话。然后说说从中明白了什么？第二次：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？（表达效果强烈，唤起回忆，记得牢，感受深）①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是

5、怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话（想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟）④指导分角色朗读第三次：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。①文中的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（A师生二人一个善教一个勤学的特点。B从他们的对话中，我们懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。三、学习第三

6、段1、指名读。思考：齐读最后一段并思考：莫泊桑是努力的？结果怎样？2、同学们有感情地读一读这句话。四、讨论交流：1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？2、莫泊桑是怎样的学生？福楼拜是怎样一位老师？你打算今后怎样向莫泊桑学习？（请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励）3•出示作家卡片：作家卡片。出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑一一“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。五、写作方法指导：我们要牢

7、牢记住提高写作水平的必由之路：①口勤学苦练②仔细观察③用心揣摩④贵在坚持六、小结：文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、诲人不倦的名师风范。七、作业布置：写一篇读后感板书设计21、莫泊桑拜师一一福楼拜虚心求教循循善诱勤学苦练诲人不倦