人音版小学五年级音乐教案（下册）

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1、第一课春意教学内容：聆听：《致春天》、《春水》表演：《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》教学目标：1、知识目标：表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及斥句的重复、变化（相似）重复的创作手法。2、能力目标：聆听《春水》，感受拟人化的“春水驾舌泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、情感冃标：“春水”、“春雨J“小鸟^都向人们“

2、致春天啲来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。教学重点：1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。2、继续用口然、甜美的声音演唱歌曲。教学难点：3、学习切分音。教具准备：录音机、手风琴、光碟教学课时：四课时第一课时教学过程:一、生态环保导入：同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。(生答略)你能说出描绘春天的词语？、二、学习歌曲《小鸟小鸟》1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。2、学唱曲调：(1)老师范

3、唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(2)学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。(3)学唱合唱部分曲调。3、学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。(3)填入歌词要唱的更有感情4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情;注意休止符。5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。三、老师小结。第二课时教学过程：一、复习歌曲《小鸟小鸟》1、分声部演唱歌曲。2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌關。二、欣赏《致春天》1、

4、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。三、完成作业1、画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上

5、填加其他的图画等。2、完成方格框内的选择?d?d曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。四、教师小结第三课时一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚''的口子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的?“刷刷刷刷"是什声音？你能模仿唱一下吗？三、老师指导，练习模仿下雨声四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。五、学唱曲调，学习切分音（1）老师范唱曲调（2）讲解切分节奏及切分音唱法（3）在

6、教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。六、学唱歌曲：（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌（2）理解歌词的含义（3）再次有感情地演唱。七、表演歌曲八、教师小结第四课时教学过程：一、以自然现象的变化导入：同学们，春水从何处來？冬去春来，大地凹春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。二、欣赏童声合唱《春水》(1)初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎

7、样的画面？表现出怎样的情绪？？(2)复听音乐，思考：合唱有儿个声部？春水象什么？(3)再次聆听《春水》，边听边跟着歌芦朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线。三、儿歌和打击乐(1)按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。(2)两人互相练习。(3)指导学生注意速度要与歌曲一样。四、徒手为歌曲伴奏。五、分组讨论：选择合适的节奏乐器按徒手打击的方法为歌曲伴奏。六、音乐活动：(1)思考：能否设计其他形式表演，并说说意图。(2)重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。(3)成果展示。七、教师小结：教学反思:第二课欢乐的春

8、寨教学内容：聆听：《北京喜讯到边寨》、《阿佰人民唱新歌》表演：《巴塘连北京》、《迷人的火塘》教学目标：1、知识目标：通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐曲各段的情景内容；、赞美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》以表达藏族、侗少年儿童对美好2、能力目标：学习切分音的音乐知识。感受民族音乐的风格。3、情感口标：通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐…教学方法：范唱法听唱法欣赏法练习法教学重难点：1、感受民族咅斥的风