【教学设计】《张衡和他的地动仪》（语文A版）

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1、《张衡和他的地动仪》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析本文介绍了我国历史上著名的科学家张衡和他的重大发明——地动仪，以及他的地动仪在公元138年准确测报了陇西大地震的故事。赞扬了张衡杰出的才能，抒发了作者强烈的民族自豪感。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课7个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，了解一些地震的知识及地动仪的构造原理。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、朗读课文，了解地震的知识及地动仪的构造原理。【情感

2、态度价值观目标】通过学习，激发学生的民族自豪感，培养爱科学、学科学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】了解地动仪的构造原理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、展示地动仪的图片，问：同学们，这是什么？你们知道这是谁发明的吗？2、板书课题《张衡和他的地动仪》。学习：“衡”、“仪”这两个字。二、初读课文，自主识字1、播放课文朗读。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识字。③小组内交流识

3、字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。洛阳议论纷纷测定既然仰着头东汉伟大精通甘肃省铜球摸索灵敏4、默读课文，想想每个自然段各写了什么内容。第1自然段：张衡是东汉伟大的科学家。第2—7自然段：公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。第8—9自然段：地动仪构造精巧，能预测地震。第10自然段：张衡能够制造出这样的仪器，实在令人叹服。三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、学生练习书写。3、扩词、写句子。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、搜集有关地震的资料。第二课时一、温故

4、知新二、探究课文1、师提出自学要求：①默读全文。②小组交流：我知道了什么？我不明白什么？2、检查自学情况。师点拨，如：1—6自然段以故事形式介绍张衡准确预测陇西大地震。指导朗读感叹句和问句。3、7—10自然段：地动仪的科学原理。问：地动仪为什么能预测地震？它是什么样儿的？（结合课后题二）看课文插图，找相关句子，朗读。4、组织齐读课文第8—9自然段。5、张衡早于欧洲1700多年造出地动仪，你有什么想法？6、比较：佩服、叹服。读课后习题三，谈近义词的区别，体会句子感情。三、拓展延伸1、说说学完这一课后有什么感受。2、你还知道

5、哪些预测地震的方法？四、布置作业1、把张衡和他的地动仪的故事讲给你的亲人听。2、找一些地震自救知识。◆教学反思略。