《Whatcolorisit》教学设计方案

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1、^Whatcolorisit》教学设计方案湖南第一师范黄洋洋课题名称Whatcolorisit?科目英语年级三年级教学时间一课时一、教材内容分析选自新目标英语教材配套课件系列:StarterUnit3whatcolorisit?文中包括了一些新单词和新句型,表示颜色的单词,如：black/white/red/b1ue等;句子一Whatcolorisit?—It，sblack.—No,it，swhite.二、教学目标一、过程与方法1、通过练习复习旧知识、巩固新知识，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。2、用小组式的学习方式，通过一起探究、学习，学牛更好

2、的把握单词的发音，也能发扬同学们合作探究的精神。3、开展多元、灵活多变的、形式多样的评价方式，通过评价促进学生在原冇基础上朗读和理解能力的提鬲，同时又激励老师更加努力钻研教材。二、知识与技能1、能询问有关颜色的简单的句子，能听、说、读并初步写关于颜色的单词。2、能在一定情境中用英语询问或者回答某物的颜色。三、学习者特征分析三年级的学生刚接触英语没多久，不能太过于讲语法，学生可以通过游戏慢慢掌握。低年级的学生已初步了解颜色的种类，并能认读简单的颜色，但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识血的拓展，需要教师通过多种渠道将各种楷美的画血呈现给孩子们，帮助他们理解、掌

3、握新的单词、句型，并能模仿动画片运用所学知识。四、教学重难点重点：1、皐握基本颜色的单词，以及能正确分辨，如：白色、黑色、红色、蓝色等。2^掌握基本的句子,whatcolorisit?it's...难点：分辨各种颜色以及句子whatcolorisit?五、教学环境及资源准备多媒体教学设备、网络和课件，卡片，录音机，flash动画，图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、打招呼2、唱首歌（与以前的知识紧密相连）打招呼及跟着唱复习知识然后自然而然的引入新课复习1、和个别同学交流2、一起复习上节课的知识跟老师交流通过热身运动，引起学生注意，拉近

4、师生之间的距离，帮助学生进入学习状态开始新课1、游戏让六名学牛站在讲台桌前，分给每人一张不同颜色的图画，拿着红色图画的同学说red,red,black,那么拿着黑色的继续按照此类方法说。2、听听做做老师说说一种颜色，比如red,学牛都必须迅速举起红色的水彩笔，同时说red,主要是同桌互相比赛3、找颜色寻找身边的颜色并与大家分4、玩你猜我猜的游戏让一个同学背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由别人问whatcolorisit?背对的学牛就用ifs...來猜颜色，其他同学用yesorno回答，直到猜对。学生根据老师所说的进行游戏通过游戏激发学生的竟争意识和

5、学习兴趣。让学生在游戏屮更熟练的辨别各种颜色，掌握几种基本颜色的单词，掌握基本句型。练习小结1、在ppt±展示儿组不同颜色的图片，让学生们认2、给同学们设计一个情景对话，将重点句型、单词融入进去，再进行表演1、学生根据图片认读2、学生表演通过一系列趁热打铁的1叫顾，学生将加强对重点句型、单词的印彖。家庭作业1、让同学们回家后观察自己身边的东西，能够分辨各个东西是什么颜色，2、能用流利的英文说出句型it's…学生回家后仔细观察，好好复习这堂课的知识通过家庭作业再次巩固课堂己学知识七、教学评价设计1、学生参与的吋间、活跃度2、学生参与的广度3、学生对知识的掌握情

6、况八、教学反思1、难易程度学生是否能接受2、课堂设计是不是够新颖，游戏的设计很好，老师也町以根据口己班上的情况口己想游戏，大部分同学都能积极参与的。3、课堂似乎是一连串的游戏，对低年级的来说很容易吸引他们的注意力，但也容易导致课堂上的混乱，使他们一直处于兴奋状态。