湖北省石首市七年级语文上册第一单元1散步导学案新版新人教版

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1、《散步》课题课型课时使用者上课时间《散步》预习展示二课时学习1、整体感知课文内容，培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命，勇于承担责任的情感。目标2、引导学生通过品读课文，发现美、感受美、审美情趣。品味美，提高学生的一、导语设计二、畅读诗歌，整体感知（1）重点字词散步（）、熬（.）、咕咕（）、分岐（）、霎时（）粼粼（）信服：相信并佩服。各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：①（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；曲折。②〈

2、书〉事情的底细和原委。（2）朗读这篇课文，把握语气、语调。（语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低。）思考：A、散步人有哪些？B、在什么季节散步？C、散步的地点是哪儿？D、散步中发生了什么事？E、结果如何?（3）文中写了一件什么事？（4）正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。分六个层次指导朗读。（1）缘由。（第1〜3自然段）①朗读第I〜3白然段提示：应读得轻柔一些，用陈述语气。读岀“我”对母亲的孝心。试读出第2自然段的重咅和停顿，使朗读有节奏感，抑扬顿挫。母亲/本不愿出來的。

3、她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得内又累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地/点点头，便去/拿外套。她/现在很听/我的话，就像/我小时候则又听/她的话一样。②思考：“我们”为什么要去散步？（2）过渡。（第4自然段）①思考：这段写什么来过渡？②思考：怎样描写？讨论并归纳：描写初春田野的特征一一——春天的气.息，生命在召唤。用拟人手法，写出新绿的，写出冬水的o③思考：怎样会使人想起一样东西一一生命？④思考：应该怎样朗读这一段？O（3）人题（第5段）①思考：课文写一家三代人怎么散步的？儿

4、子怎么说的？表现儿子什么性格？②朗读这一段提示：前一句用平缓的陈述语气，儿子的话应读得天真、高昂，如有新发现。（4）波澜（第6段）①思考：散步时发生了什么分歧？②思考：怎样解决这一矛盾？表现“我”什么性格？③朗读这一段提示：分儿个层次读，为了使层次分明“后来”、“不过”、“一霎时”、“我想”、“我想•”、“我决定”、“我说”要重读。读出“我”心理活动的儿个层次。（5）一波又起（第7段）①提问：又起了什么波折？表现母亲什么性格？②提问；为什么要写母亲看到的景物？讨论并归纳：母亲看到小路上，想到这些

5、景物对孙儿的吸引力，更下了变了主意的决心。③提问：怎样解决小路难走的矛盾？④朗读这一段提示：从重咅看，“但是”、“摸摸”、“变了”、“还是”、“金色”、“整齐”、“水波粼粼”、“背”等都要重读。从层次来看，“但是”、“那里”、“我走・・・・，・”都要停顿。用平稳、舒缓的语调读出母亲慈爱、体谅孙子的感情，读出一家人相互体谅、生活和谐。（6）收结（第8段）朗读指导从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”、“蹲”、“背”、“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”及最后〜句都要

6、重读。从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最后一句要读得缓慢、深沉。①提问：怎样以散步收结全文？讨论并归纳：一叙述散步的:二叙述在散步屮子；三叙述“我”的-②提问：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？讨论并归纳：I三、再读课文，理解内容请大家再读课文，思考下列问题：①“我”劝母亲、顺母亲、背母亲分别说明了什么？（）②母亲改变主意，妻子背儿子又说明了什么？（）①作者写一家人散步这件小事，用了“分歧”、“责任重大”，是否大词小用？试解释？（）②找出文

7、屮表现一家人互敬互爱的句子和细节描写（在课本上批注）③找出文中渗透了“我”对于生活的使命感的句子。（在课本上批注）归纳得出结论：“我”的家庭是,家人之间表现出一种四、美点寻踪，探询美感（一）人物美和主题美人物：“我”诚恳孝敬；妻子贤良温顺；母亲老迈顺从而又有涵养；儿子听话懂事天真可爱。主题：宣扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。（二）语言美对称：“前面是妈妈和儿子，后面是妈妈和儿子。”整齐美、对称美、互相映衬、有情趣、琅琅上口。小结：文章的语言，没有华丽的词语，没有令人费解的句子，平易朴实，然而读起

8、來琅琅上口，内涵丰富，耐人寻味。（三）意境美（景物描写）第一处：南方初春田野的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机,是对生命的礼赞。第二处：母亲所望到的小路远处的景物：流露出对生活的热爱和对生命的珍爱。两处景物描写富有诗情画意，蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。［典题例析］例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地