《保卫黄河》教案03

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1、《保卫黄河》教案教学目标：１.学生初步了解黄河及《黄河大合唱》之《保卫黄河》。２.学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱《保卫黄河》。３.学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术。４.对学生进行爱国主义教育。教学重点：通过欣赏歌曲《保卫黄河》感受作品内涵,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.，培养爱国精神。教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。教学准备：多媒体教学设备课件　钢琴教学课时：一课时教学过程：播放“黄河”的录像。 课件：黄河流域图这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关

2、于黄河的录像课件:黄河录像提问１：你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？谁来说说你看到了怎样的黄河？问题２；关于黄河，你还知道哪些知识？课件：黄河流域图介绍知识：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征人们把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。（呼应学生所说）观看黄河流域图1.讨论研究2.启发提示3.拓宽知识面奔腾壮观的黄河，给学生以视觉上的享受，与学生的文学修养相结合。拓宽学生的知

3、识面引发学生对黄河的自豪感。引出教学内容介绍歌曲背景，词曲作者 课件：保卫黄河歌词利用故事引出主题：在1931年，日本发动了“九一八”事变，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人——光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）提问：有感情的朗诵诗词，不表达了作者怎样的心情？师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，诗人光未然用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）拿到歌词后，在延安

4、一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。１. 探究与交流２. 朗读诗词，体会作者的心情。３. 初步了解作品的创作背景回答教师提问（教师引导）故事引入，增加趣味性，了解当时的社会背景，加深记忆从文字的角度加深对歌曲的理解引导学生感知音乐要素在歌曲中的作用复习巩固所学知识，将音乐形象与情感相联系。初听歌曲课件：《保卫黄河》音乐播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲）让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》提问１：歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？提问２：这首

5、歌曲从头到尾只有一段歌词，却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式？分段欣赏。学生回答：这段式词所便配的音乐：.雄伟、激昂、热烈。留下悬念，让学生仔细品味，从音乐的作品的艺术魅力所在。（教师引导，分段欣赏） 在了解了歌词的情况下，在加入音乐，这样使学生更加体会歌曲旋律带来的艺术魅力．初步体会歌曲旋律特点，可以让学生们对加强对音乐的兴趣。从音乐中体会歌词的创作意图。 齐唱→轮唱（二部→三部）→器乐→齐唱不同的音乐演唱效果回顾不同的演唱形式所带来的不同的音乐效果歌曲齐唱之后的二、三、四部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，

6、势不可挡。轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。