【教学设计】《少年中国说（节选）》（长春版）

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1、《少年中国说（节选）》教学设计育才学校陈海莲老师◆教材分析《少年中国说》这篇课文写于作者流亡日本初期的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。◆教学目标【知识与能力目标】1.结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用,积累重点实词。2.有感情地朗读课文。【过程与方法目标】反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。【情感态度价值观目标】感受强烈的爱国情怀，激发学生

2、为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。◆教学重难点◆【教学重点】理解文章内容和作者炽热的感情。【教学难点】四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、同学们你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（课件出示梁启超的头像）2、作者简介和写作背景梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家

3、、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。写作背景：梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。二、初读课文

4、，整体感知1、播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。2、学生自由朗读，注意字音。3、学生汇报朗读。三、分组合作疏通文意1、学生分组合作疏通文意，要求会哪句说那句，不懂得提出来全班解决。2、学生分组汇报。3、我们先把课题读明白，谁能说说你的理解。少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国。1900年的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，在日本听日本人说到中国的时候，都说是“老大帝国”，日本人所以这样说我们，意思是中国已经衰老，没有希望了，梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在”。句子里有个“将来”，说明作者说的“少年中国

5、”，不是当时的这个中国。这个“少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。少年中国是未来的中国。“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明……在这篇文章中是议论，这篇文章写于1900年，是一篇政论文，梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》作者认为创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之创造未来的中国是我们中国少年的责任，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”四、精读课文，合作探究品读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。1、读书，要为我所用，要从中获得感悟，获得启示。大家齐读，找出作者怎么描述

6、心目中的中国？（学生齐读）用作者的语言来回答。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。2、从这字里行间中你读懂了什么？“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”一句告诉我们作者心目中的中国：是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。3、现在我们再来看下面一个句子：“少年智则国智……少年雄于地球，则国雄于地球。

7、”它在表达上有哪些特点，大家仔细琢磨琢磨。智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球这组句子用了排比的手法。这组句子里的每个句子都用了“少年×则国×”的句式，意思是一步步向前推进的。两种说法都是对的。（笑）说是排比的同学，主要是从这组句子的结构着眼；说是步步推进的同学，则主要从句子的内容着眼。角度不同，得到的结论当然就不同。我们学习某种修辞手法，重要的不是识别，而是体会它对表情达意的作用。现在请同学们再把这组句子读一遍，细细体会体会它的表达作用。读的时候，音量要逐步增强，语调要逐步提升。边读边体会作者思路。4、下面，我们就用背读法学习下面这组句子，句

8、子不仅长，而且有点“缠绕”，特难背。看我们能不能用这个方法把它攻下