【教学设计】《世界屋脊上的布达拉宫》（人教）

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1、《世界屋脊上的布达拉宫》◆教材分析西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。1994年布达拉宫被列入《世界遗产名录》的世界上海拔最高的古宫殿群，2000年和2001年先后被增补为扩展项目的大昭寺和罗布林卡。布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的建筑艺术主要呈现出藏汉合璧的风格，它们是藏族劳动人民智慧和力量的象征。同时，也是藏汉民族团结、文化交流的历史见证。布达拉宫、大昭寺和罗布林卡所藏的珍贵文物有力地证明了西藏历来是中国领土不可分割的一部分,坚决抵制任何妄图把西藏从中国领土中分裂出去的言论和行为。通过对本节的学习，从

2、思想上，增强学生对布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的感性认识，加深学生对“西藏历来是中国领土不可分割的一部分”的体会。◆教学目标【知识与能力目标】了解下列具体知识：1.布达拉宫的位置，布达拉宫的由来，布达拉宫的主体建筑，布达拉宫建筑的艺术风格和“布达拉”的含义；2.大昭寺的位置，大昭寺的由来，大昭寺的建筑风格；3.罗布林卡的位置与含义，罗布林卡的建筑风格。【过程与方法目标】1.识记布达拉宫、大昭寺、罗布林卡的艺术价值。2.运用布达拉宫建筑风格和所珍藏的文物，证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分。【情感态度价值观

3、目标】1.通过学习布达拉宫建筑风格和所珍藏的文物，证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分。2.体会大昭寺和罗布林卡的建筑风格，观看大昭寺所珍藏的文物，理解大昭寺是藏汉两族历史友好团结的见证，体现了藏汉两族的友好协作。◆教学重难点◆【教学重点】布达拉宫、大昭寺和罗布林卡呈现的藏汉合璧的建筑风格。【教学难点】通过列举布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的主要建筑和文物，理解三大建筑群是藏汉两族友好团结、文化交流的历史见证，并证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分。◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、

4、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“布达拉宫”一、进入新课第一目　“世界上海拔最高的古宫殿群”提出问题：阅读教材，回答：（1）布达拉宫的位置与修建历史？（2）布达拉宫的主体建筑？（3）布达拉宫内的艺术珍品主要有哪些？（4）布达拉宫有怎样的建筑风格？分组回答：①　布达拉宫矗立在拉萨市中心海拔3700米的红山上。前身叫红宫，达赖五世重修后改称布达拉宫。②　分红宫、白宫和僧舍三部分。③　有佛像、壁画、唐卡和珍贵文物。④　呈现藏汉合璧的

5、建筑风格。第二目　“风格多样的吐蕃古建筑群分组回答：（1）大昭寺的由来？（2）藏汉合璧的建筑风格？（3）大昭寺内的珍贵文物？第一组：7世纪中期，松赞干部布为安置文成公主和尺尊公主带来的两尊佛像，建立了这座寺院，稳定为“惹萨”，9世纪时改称大昭寺，意为存放经书的大殿。17世纪时，达赖五世大规模修葺和扩建，最终形成现在的宏大建筑。第二组：1)经堂大殿殿顶覆盖鎏金铜瓦，殿内的梁架、斗拱和藻井等，均为汉族建筑风格。2)白石砌墙、里边藏式方窗的碉楼式建筑，还有柱头檐部的装饰等，是典型的藏族风格──色彩艳丽、对比强烈。

6、3)屋檐下排列成行的木雕伏兽和人面狮身，又受到了尼泊尔和印度文化的影响。第三组：释迦牟尼十二岁等身鎏金铜像、《文成公主进藏图》壁画、乾隆皇帝颁赐的金瓶、唐蕃会盟碑等。笫三目　“藏式园林建筑的代表作”让学生找出罗布林卡的位置、含义、规模、内部陈设、由来、主要建筑及其中举行的文化娱乐活动？提问学生，教师补充：位置：位于布达拉宫西南的拉萨河畔。含义：宝贝园林的意思。规模：占地约360万平方米内部陈设：园内建有各种宫殿、别墅、凉亭、水榭，栽种奇卉异草及来自内地和国外的各类花木。主要建筑：罗布林卡的宫苑布局，按照现存

7、的规模可以分为东西两大部分，东部以格桑颇章、湖心宫和达旦明久颇章(俗称新宫)为重点，四周用围墙围成宫苑区；西部以金色颇章和格桑德吉颇章为重点。格桑颇章、金色颇章和达旦明久颇章是罗布林卡中主要建筑，也是园内举行政教活动的主要场所。湖心宫是罗布林卡中最美的风景区，堪称“园中之园”。一、本课小结◆教学反思略。