山西省教师资 格 证认定《中学综合素质》考试试卷

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1、山西省教师资格证认定《中学综合素质》考试试卷一、单项选择题(共24题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A.校长办公室B.教务处C.总务处D.教育工会2、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定:基础教育管理权属于____ A.中央B.地方C.学校D.家庭3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标4、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是____ A.教育目标B.教育目的

2、C.教育方针D.教育策略5、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是____ A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程6、一般认为,现代教育心理学的奠基人是____ A.冯特B.桑代克C.华生D.斯金纳7、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是____ A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学8、影响小学生生理发育的因素是____ A.遗传和环境B.教育C.文化D.政治9、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认

3、真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是____ A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视10、在校外活动中,教师处于____ A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位11、制度化教育的标志是____ A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育12、在人的发展中起主导作用的是____ A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育13、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于____ A.20世纪20年代B.2

4、0世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代14、我国人民代表大会常务委员会通过的决议,规定教师节的时间是____ A.每年的10月1日B.每年的9月1日C.每年的9月10日D.每年的10月10日15、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____ A.斯金纳的操作条件作用B.巴甫洛夫的经典条件作用C.士兵的士气高D.梅子对人体味觉器官的刺激作用16、只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于____ A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17、请问下列哪项动机属于社会性动机?____ A.繁衍后代B

5、.获取食物C.逃避危险D.参与交往18、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化19、由于学生身心发展存在着个别差异,因此要____ A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试20、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球,其心理学理论基础是____ A.经典条件作用理论B.操作性条件作用理论C.目的认知理论D.认知结构理论21、如果迁移产生的效果是积极的,则这种迁移是____ A.正迁移B.顺向迁移C.特殊迁移D.知识迁移22、下列情境中代表学习

6、的内部动机情境的是____ A.课间休息时,王峰回到教室看书B.张老师表扬王峰的作文写得好C.校长宣布三好学生名单D.杨阳每天上网打几小时游戏23、老师上课书写板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来,这运用的原理是____ A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C.新颖的物体容易引起人的无意注意D.活动的物体容易引起人的无意注意24、教育是一种公共职能,学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?____ A.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性二、多项选择题

7、(共24题,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。)1、掌握了汉语拼音字母“a、b”,再学习英语字母“a、b”时,将出现____ A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移2、以学生为中心的教学策略不包括____ A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学3、在学习“鸟”的概念时,老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是____ A.正例B.反例C.变式D.概括4、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____ A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价5、提出教育具有相对独立性,

8、主要是强调教育____ A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律6、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。 A.壬寅学制B.六三三学制C.单轨制学制D.癸卯学制7、学生相信自已有能力

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