轮系定轴轮系教案(2)(公开课)

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1、定轴轮系课程名称机械基础授课班级高一•综合预科班授课地点教室（多媒体设备）课时6课吋学习单元定轴轮系课题定轴轮系教学内容1・定轴轮系的传动比的计算方法及各伦回转方向的判定；2.定轴轮系末端带移动件的传动计算：3.定轴轮系中齿轮受力分析。教学目标【知识H标】1.学握定轴轮系传动比的计算方法及各轮回转方向的判定；2.掌握定轴轮系末端带移动件的传动计算；3.掌握定轴轮系中齿轮受力分析。【能力目标】1•知识的获取、消化和吸收；2.分析判断、解决问题的能力；3.利用分解组合法应用知识的能力。【情感目标】1.语言表达能力；

2、2.团队意识。教学重点1.定轴轮系的识读、传动路线的分析。2.定轴轮系传动比的计算、各轮回转方向的判定、末端带移动件的传动计算和齿轮受力分析。教学难点定轴轮系各部分知识的综合运用。行为能力分析【专业能力】熟练绘制定轴轮系，领会定轴轮系的识读，掌握定轴轮系传动比的计算、各轮回转方向的判定、末端带移动件的传动计算和齿轮受力分析。【方法能力】知识的获取和消化吸收，分析判断、解决问题，分解组合应用，自学能力；【社会能力】语言表达、团队意识、展示技术。教学方法任务式教学法、模块化教学法、多媒体演示法、分解组合教学法、分组

3、测试激励法教具多媒体课件、实物投影仪教学设计过程教学环节教孚内容【定轴轮系部分任务单】教师活动学生活动【任务发布与分解】(该类题目为高考必考题)现有一定轴轮系，已知各齿轮齿数Zi=20,Z2=40,Z3=15,Z4=60,Z5=18,Z6=18,Z?=l,Z尸40,治20,齿轮9的模数m二3mm,齿轮1的转向如箭头所示，ni=100r/min,请完成一下任务:【任务一】用箭头法判别齿条10的移动方向？【任务二】计算出传动比i】8?【任务三】确定蜗轮8的转速ri8为多少？(r/min)【任务四】计算齿条10移动的

4、速度ve为多少？(m/s)(注：了解其他几种末端形式，并分别掌握其移动速度计算。)1.给每个学生发放一张任务单，并进行任务简单分析和分解。2提示学生该类题目为高考必考题，激发其学习的积极性。接受任务单，了解任务，【任务一】【任务一】用箭头法判别齿条10的移动方向?【复习回顾】1.一対齿轮传动类型:吏齿89件缶絵伶曲直告园It吿轮传动（1）另外包括齿条传动.螺旋传动.毂轮提升重物几种情况2.两对及以上情况:V,八rr^同厲时转向相同提出要求:冋顾前而单元涉及各种齿轮的转动方向判别（播放图片）根据教师播放的各种齿轮

5、传动的结构简图，回顾复习其传动判别方法3.轮系中惰轮的定义和作用轮系中，只改变齿轮副中从动轮冋转方向，而不改变齿轮副传动比大小的齿轮称为悄轮。两齿轮间若佇奇数个惰轮时，首、末两轮的转向相同;若有偶数个惰伦时，首、末两伦的转向相反。举例略【任务一】【解决任务一】用箭头法判别齿条10的移动方向？V//1.各组巡视，并进行指导；2.指定学生回答问题1•分组讨论完成;2.学牛代表回答。【强化练习】1.川箭头法判别卜•列各轮系中各轮转向O1.各组巡视,并进行指导；学生分组讨论完成2.指定学牛展示完成的任务【任务二】【任

6、务二】计算出传动比订?【新知】一.定轴轮系的传动比概念定轴轮系的传动比是指首末两轮的转速Z比。（要求领会定轴轮系传动比概念）二.定轴轮系传动比的计算（重点内容）轮系的传动比等于各级齿轮副传动比的连乘积或等于轮系中所有从动齿数的连乘积为所有主动轮齿数的连乘积之比。.=・二川各级齿轮副中从动轮齿数的连乘积"总一5'一各级齿轮副中主动轮齿数的连乘积m-一-表示外啮合齿轮副的数目注意点：（1）上式中（-1）川只适用于平行轴圆柱齿伦传动的轮系。表示首末两轮回转方向的异同，计算结果为正，两轮回转方向相同；结果为负，两轮回转

7、方向相反。（2）当轮系中有锥齿、蜗杆副时，不能用（-1）"确定末轮回转方向，而只能用标注箭头的方法。【举例】演示定轴轮系，分析传动路线：（难点）分析轮系的组成VIZs/Zm展示定轴轮系模型，引导学生参与到演示教学屮来，通过一对齿轮的传动比概念，教师提出问题：定轴轮系的传动比是否就是输入轴的转速为输出轴的转速Z比？引发学生思考。演示得出定轴轮系的概念教师演示举例分析轮系中各对齿轮的传动比用双下角标表示，如!2-ni/n2-Z2/Z1；23-恥/山一Z3/Z2；45--+Z5/乙；67=n6/n7=—Z7/Z6；8

8、9=ng/ri9=—Z9/Z8。轮系的传动比等于各级齿轮副传动比的连乘积，即=12.23.45.67.89=（一Zq/Z］）（一Z3/Z2）（+Z5/Z4）（-Z7/Z6）（-zyzg）二（一1）"Z3Z5Z7Z9/Z1ZaZZs。注意事项：1.箭头表不各轮可见侧的旋转方向，不可见的一侧圆弧线要与该轴线断开表示。2.在分析传动路线时，主动轮是带动从动轮旋转而使从动轮产生运动和动力的。教