西师版小学语文一年级下册《夏天的夜晚》优秀教案2

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1、《夏天的夜晚》教案教学目标知识与技能1.能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1.感受作者抓住事物特点运用牛动形象的语言表达具体事物的写作方法。2.通过反复读文，凭借对语言文字的理解，在朗读屮想象画面，在阅读屮思考、评议、质疑，引导学生参与语文学习的过程。情感态度和价值观1•感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好牛活的热爱。2.激发培养同学的识字，读书等兴趣。3.在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景

2、色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。教学重点在读文中认识木课牛字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想彖感悟法课前准备1.布置学生课前预习，完成导学。2.课文插图、柔美的音乐、大自然风光图。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1・谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，小吋候经常在夏天的夜晚陪着奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜

3、里乘凉吗？那么你们过夏天的夜晚吗？它是什么样子？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2.板书课题：今天我们就来《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。二、新课学习(一)自读课文1.学生借助拼音自读课文，用“一一”勾岀不认识的生字，不理解的词句。2.再读课文，自主识读牛字。3.自由发言，把不懂的词句说出來，老师依次记下來，写在黑板上。4.学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。(-)巩固生字1.以同桌为，互相抽读，组词，互相纠正。2.以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。3.小组长发令，用齐读，抽读，自由

4、读的方式，巩固对生字的。4.勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。（三）美读课文，欣赏1.出示挂图，欣赏夏夜，放岀录有青蛙，则1则1叫声的录咅，闭上眼睛，教师同吋美读课文，让孩子感受夏夜的美景。2.认真看图，夏夜的天空是什么样子的？（板书）（1）天空像什么？像什么？像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）教师范读，学生边听边看图。（老师读得怎么样）（5）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。3.夏夜的大地又是

5、什么样子的呢？（1）学生边看图边听录音。（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。（4）学牛看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。（5）夏夜的大地不但好看，而且还有各种好听的声音，那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢？（6）学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。（7）—起美读一、二自然段。1.读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样？（真迷人）（1）强调一个“真”字，把作者对夏夜的喜爱之情，之情，以及陶醉其中的感情完全表达出來，所

6、以“真”字应该读重一点。范读（2）齐读最后一句。（3）谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。2.让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。3.学生结合图文自由背诵课文。（四）指导书写1.学生先独立观察田字格里的字，指出认为难写的字。2.教师范写难写的字，学生同时书空，还可以讣学生在田字格里的字怎样摆才好看。3.学生完成描写中的内容。4.展示每个孩子写得好的字。三、结论总结夏夜的天空，像深蓝的大海。夏夜的大地，像热闹的舞台。难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”四、课堂练习1.根据课文内容补充句子。夏

7、天的夜晚，天空像（）。夏天的夜晚，人地像（）。夏天的夜晚真迷人啊！夏天的夜晚（）。1.在括号内填上合适的词语。（）的夏夜（）的星星（）的大海（）的浪花2.仿写句子。夏夜的大地像热闹的舞台，轴螂弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞。（）像（）。五、作业布置对家里人说说你学了这篇课文想到了什么？想说什么？同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的？并口可以画一画。板书设计13•夏天的夜晚天空深蓝的大海夏夜真迷人！大地热闹的舞台