部编版八年级语文上册第二单元测试题附答案

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1、最新部编版八年级语文上册第二单元测试题附答案第二单元达标测试卷时间:120分钟满分:150分一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）①,可汗大点兵。（《木兰诗》）②，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）③,惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）④念天地Z悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）⑤,一览众山小。（杜甫《望岳》）⑥箫鼓追随春社近，o（陆游《游山西村》）⑦,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）⑧《爱莲说》一文中集中表现莲高洁品质的句子是O（2）默写杜牧的《泊秦淮》。2.阅

2、读下面的文字，完成（1）-（3）题。（9分）有人说，月牙泉是一个童话，可以（启发/启示）人的想象；月牙泉是一处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的光芒；泉边水草丛生，垂••柳婆娑，水光树影，相应成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰,在荒漠深处熠熠生辉。如果说敦煌是某个帝王在途经■茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠，那月牙泉就是缀饰在皇冠顶上一颗輕的明珠。它是一个缥•••缈的梦，一个永远让人猜不透的谜。（1）文屮加点的字，注音正确的一项是（）（3分）A・慰精(ji)B・婆娑(su

3、可■悄(qiQo)然■坠(zhui)落■C•戈(ge)壁皇冠(guan)••D.缀(chud)饰缥缈(iniao)••（2）文中画线的词语，书写错误的一项是（）（3分）A.相应成趣B.星辰C.熠熠生辉D.璀璨（3）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（3分）A.启发琢磨B.启示捉摸C.启发捉摸D.启示琢磨3•阅读下而材料，结合名著《红星照耀中国》相关章节，完成⑴一⑵题。（4分）【材料一】（朱德）这个名字叫起来很响亮，英文里应拼作JuDeh,因为发音是如此。这个名字很贴切，因为这个名字由于在文字上的奇异巧合，在中文中的两个字正好是“红色的品德”的

4、意思，虽然当他在边远的四川省仪陇县诞生后他的慈亲给他起这个名字时，是无法预见这个名字日后具有的政治意义的。无法预见这样的事，否则他们早就会吓得把他改名了。（摘自埃德加•斯诺《红星照耀中国》）【材料二】中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。（摘自朱德《回忆我的母亲》）（1）写出朱德的一种“红色的品德”o（2分）（2）朱徳为寻找中国共产党到过一些地方，国内到了哪些地方？最后在哪里找到？（2分）4.参观名人故居是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成（1）—（4）题。（12

5、分）名人故居分布图（1）右面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断图中【甲】处是哪一位名人的故居。（1分）提示语：《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）（3分）A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B.长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普

6、通人的淳朴与善良。C・藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。（4分）【参观记录】时间：2017年4刀13日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人，我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨

7、文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖，①新诗风，《女神》为自由诗典范下联：话剧大家，改编老故事，②《》乃历史剧先锋（4）下面这段文字是一位同学为名人故居的专题展览拟写的前言的一部分，有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。（4分）①走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……②这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。③走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们

8、的精神吧！表达欠妥的句子是第句，应改为：二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别冋答问题。（-）