（公开课教案）人教新课标三年级下册语文《月球之谜》

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1、22月球之谜&教学目标1.会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦”等词语。2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3•培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4.积累一些与月亮有关的诗句。°教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。&教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。°教学准备1•充分利用网络条件，查找有关月球的资料。2・收集古诗词中描写月亮的名句。，&教学时间2课时教

2、学过程曾第-课时谈话导入，揭示课题1导语：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球月球，去探索探索它的奥秘吧!板书课题：月球之谜2揭示课题。“月球之谜”指月球上还没有弄明白或难以理解的事物。二、交流资料，初步了解月球教师：课前大家搜集了关于月球的资料，现在让我们一起交流课前搜集的资料。(学生分享资料)三、初读课文，自主学习生字词1自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2出示生字卡片以及带生字的词语，学生在小组内认读。(1)生字。

3、mullnxudncQngdonudeng幕临悬曾奥努登r^nsdzdoddnxidngguHng任撒藻旦项估龄(2)带有生字的新词。夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估计年龄3鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学牛边学课文边理解。四、理解词语，书写生字1教师指导重点字词。是“巾”,注意不要写成牛”或篥辭临”左边是»，右边是临爲“奥”上下结构，上面是““登J上下结构，上面为^“龄”，左右结构，左边为“牙齿”的“齿”，右边是“令”。2学生交流对词义的理解。3引导学生用自己喜欢的词语造句

4、。五、整体感知，展示朗读1学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3小组合作，展示朗读。卑第二课时一、情景导入教师：月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受到诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？师生背诵有关月亮的诗词：春风又绿江南岸，明月何时照我还？海上生明月，天涯共此时。明月出天山，苍茫云海间。我歌月徘徊，我舞影零乱。小时不识月，呼作口玉盘。教师：月亮在诗人们的描绘下是如此的

5、美好，这节课我们继续来学习课文。二、遐想引入第一段1每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？2不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？3齐读第一段。（相机理解“遐想”“皎洁”。）三、学习第二段和资料袋1引入。月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20FI这一天两名美国宇航员首次登上了月球。2当他们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？请大家找一找课文哪一个自然段在介

6、绍这方面的内容？（第二段）3谁替宇航员汇报汇报他们第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用…个词概括说说这是什么样的景色呢？（奇异）4刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。月球上的景色奇异在哪儿呢？（学丰发言）5是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！我们一起来感受感受吧！6月球上的景色还奇异在哪儿呢？（月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！）7我们原本以为刀球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而刀球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？8月球上的景色太不可思

7、议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（齐读）9是啊，当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异的景色吸引住了。你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢？（一跳一跳地走）怎么会这样呢？课文后面的资料袋也给了我们的答案，我们去读一读吧！四、学习月球的未解之谜月球上满是尘土、岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作了进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产半了新的疑问。你们想了解科学家做的是什么实验吗？1自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？（1）全班交流：科学家做

8、了哪些实验呢？（2）科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢？（把细菌放在尘土里，结果细菌都死了。）接着科学家又用植物做了什么实验呢？（玉米种在