第一框政治生活11

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1、第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主二次备课主备人张晓丽授课时间第课时令设计思路：由学生來谈谈生活中的政治现象，引入政治生活话题。有视频材料并设置问题引入、国家（国家的产生和本质）那么我国又是如何的呢？…到本课的课题…人民民主专政：本质是人民当家作主（为什么）要求学生阅读课前探究一活动，2、我国的民主和专政然后分别简介我国的民主的特点和优点■…专政的特点一结合书本P7页的讨论明确民主与专政的关系■…最后讲解坚持人民民主专政的必耍性◊教学日标：知识日标：1、识记国家的木质、我国的国家性质即国体。人民民主专

2、政的特点。2、理解人民民主专政的本质；民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。能力目标：从具体材料入手，逐步提高辨证分析能力、理论联系实际分析问题的能力和从现象到本质的能力。情感价值观目标：通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同屮国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的方向。◊教学重点：人民民主专政的本质和特点；人民民主的广泛性和真实性；坚持人民民主专政的必要性。◊学生情况：对于政治生活的比较陌生。◊课时：1课时◊教学过程：引入

3、新课：1、今天我们开始学习政治生活，那么究竟什么是政治，你所了解的我们身边有哪些政治现象（息息相关）教师引导播。2、播放视频并提出问题：对此你有没有关注过？你有什么评价教师归纳总结，引出本框的主题：看来政治对于同学们并吧陌生，并且同学们也具备作为政治家的头脑，要想成为一个政治实干家我们首先就要先了解它，下面我们进入必修二政治生活的笫一课内容：我国是人民民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性，必须坚持人民民主专政。课题：人民民主专政：本质是人民当家作主请你谈一谈：■1、国家是怎么来的，为什么要有国家

4、？-2、你怎样认定你有国家而吉卜塞人没有国家？成为一个国家的必备耍素有哪些3、你认定从政治方面来讲作为屮国公民和作为美国公民将会有何不同？教师指导学生阅读，引出下列内容：一、广泛、真实的民主1、国家的产生--是阶级孑盾不可调和的产物2、国家的本质-…阶级性3、国家的性质及决运因索：4、类型:引入过渡：那么我们自己的国家乂是怎样的呢？阅读P4页的探究问题，要求学生阅读、多媒体出示国徽、教师设问引岀我国想法规定我国的国家性质是一一二、我国的国家性质是人民民主专政如何理解我国的国家性质，他的本质是什么？阅读P5-P6

5、页1、我国国体的本质・…具体表现在那些方面？从民主和专政两个方面分别分析2、我国的民主的特点广泛性和真实性分别设置情境、提出问题，结合实际讲解，情景二：2012年8月14S,中共中央对外宣传办公室举行中国共产党第十八次全国代表大会代表选举工作情况新闻发布会，中共中央组织部副部长王京清亦发布会上介绍了-1•八人代表人员构成五个特点:一是生产和工作第一线党员代表数量增加。当选代表中，生产和工作第一线党员692名,占30.5%，比十七大时提高了2.1个百分点。二是工人党员代表比例较大幅度提高。当选代表中，工人党员山十

6、七大时的51名增加到169名（包括农民工党员26名），占7.4%。三是女党员代表、少数民族党员代表数量增加。当选代表屮，女党员521名，比十七大时增加76名，占23%。少数民族党员代表249名，比十七大时增加了7名，占11%；43个少数民族有代表，比十七大时增加了1个民族。四是代表年龄结构比较合理、学历层次较高。当选代表平均年龄为52岁，大专以上学历2122名。年轻党员代表数量增加，35岁以下的比十七大时提高1・9个百分点。五是改革开放以来入党的党员成为十八大代表的主体，这充分表明我们党的事业兴旺发达、后继有人

7、。在情景二的文字材料屮是如何体现的？学生讨论、发言，教师归纳、总结：我国的人民民主具有广泛性。我国的人民民主不仅具有广泛性，还具有真实性：举例说明:对比新I口中国的变化，结合近年来我国人权事业发展取得显著进步的事实，你能举例说明我是人民民主的真实性吗？人权问题：美国vs屮国知识链接：人权（基木人权或自然权利）是指“人，因其为人而应享有的权利”。它主要的含义：每个人都应该受到合乎人权的对待。人权的这种普适性和道义性，是它的两种基本特征。在当今的国际社会，维护和保障人权是一项基本道义原则。是否合乎保障人权的要求已成

8、为评判一个集体（无论是政治上的还是经济上的）优劣的重要标准。但是，在具体实践的层而上，对于人权的具体定义，以及保障人权的具体方式都存在着相当大的争议，甚至引发了很严重的冲突。人权在抽象理解方而的共识和在具体实践中的分歧，形成了强烈的反差。（播放幻灯）民主和人权都是相对的，具体的，它们都离不开一个国家的历史文化传统、经济发展状况和社会制度。与各国的历史、文化背景和经济发展水平相联系。随着