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时间：2019-09-07
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1、服务学习分享学生角色&教师角色学生的地位：1）主体而非客体A2）主动而非被动3）主导而非被导成年人与青年人抛出——问题、提供——资源、建立——支持系统，陪伴——实践；等待——成长；青年参与，青年主导，用青年人的方式解读成人世界，参与社区建设。变“我为学生服务”为“我和学生一起成长”变“传授知识”为“激励思考与行动”学生的转变：A问题问题改变者带来改变的人教师的地位：1）引发活动设定目标A2）引导学生坚实后盾3）心理疏导提高挑战案例四中拼车网防震课桌瑞琪教师的准备：激情耐心压力阅历坚持跟踪表现北京四中：李周老师服务学习的目的是
2、再学习！服务学习是自我被成全，不仅是展示已有的优秀品质，而是为了服务于社会而提升自己的各项能力。是为服务而学习，在行动中成长自我。引导学生服务社区1现有活动挖掘深度2服务小变大，注重长期性。3我校可以做的服务——学习我们可以做的更好！
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