说课稿-《让我们荡起双桨》

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1、<<让我们荡起双桨>>说课稿大家好！我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学五年级音乐下册第五单元——影视音乐中的第一课《让我们荡起双桨》。一、指导思想与理论依据指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面地分析音乐作品，了解学生原有的知识储备和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，加强演唱教学，调动每一个学生参与的积极性，创设情

2、境，激发学生有感情地演唱，以情带声，声情并茂。二、课时安排：歌曲《让我们荡起双桨》共2课时，今天上第1课时内容。三、教材分析：这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上,后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式

3、，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。«让我们荡起双桨>>由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律优美抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。四、学情分析：《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲简谱的模唱，节奏、音准的准确掌握还有很大问题，相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。五、教学方式与教学手段：从揭示课题

4、到理解体验的过程，采用聆听、视唱、模唱等方式。六、教具准备：多媒体课件、电影《祖国的花朵》主题曲片段、钢琴、教科书等。七、教学目标（一）情感态度价值观目标：积极调动学生演唱歌曲，表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。（二）过程与方法目标：1.以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。2.运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生演唱中体验表现歌曲。（三）知识技能与目标：1.能准确、自然的完整演唱歌曲。2.准确演唱歌曲的难点-弱起小节，体会其在演唱中的情感表现。八、教学重难点：1、教学重点

5、：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。2、教学难点：弱起小节九、教学过程（一）视频导入，揭示课题:通过播放背景是电影《祖国的花朵》中插曲《让我们荡起双桨》，创设轻松愉悦的音乐学习氛围，揭示课题。（二）介绍作品的相关知识。歌曲背景介绍，调号、拍号、词曲作者介绍等。（三）再次聆听歌曲，提出问题：本环节设计意图是，聆听歌曲感受音乐情绪，用自己的语言表达歌曲给自己的感受。（四）理解体验，表现歌曲：结合本首歌曲的特点，在理解体验，表现歌曲的环节中，主要设计了分乐段学习歌曲的方法。首先是击破难点，写出本课较难的节奏，请学生准确打岀

6、,并在课文屮找出相应节奏，巩固练习，突破难点。第二，结合学生的基础，采取视唱法入手，解决难点，学生自主轻声视唱曲谱（教师巡视指导，重点指导视唱能力弱的学生）。第三，听琴演唱曲谱，发现问题，解决难点，利用教师手势提示唱好弱起小节，示范引导练习高音演唱；最后学生填唱歌词，教师根据学生的演唱情况进行及时评价，然后针对问题进行指导演唱：运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法，引导学生唱中体验表现歌曲，体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得音乐形象。（五）完整演唱老师为学生伴奏，学生担当主角，完整有感情的演唱歌曲。并提

7、示注意：在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现，以情助声、声情并茂。教师激励评价，高潮结束。

8、＞小结：本节课，同学们都能积极主动参与音乐活动，初步完成歌曲完整的演唱，但同时我们要思考'‘是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？希望下节课同学们能更有感情更准确的演唱歌曲。H、作业布置：1、复习歌曲，将感情升华。2、预习合唱部分，重点是低音部分。十二、学习效果评价设计：（一）对学生演唱的评价1•演唱程度：准确（）较准确（）不准确（）2•参与程度：积极（）较积极（）不积极（）3•情绪投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）（二）教

9、师自身教学效果评价：1.是否完成了本节课的教学目标2.是否解决了重难点3•是否正确及时评价学生余洋2013年5月10日汶川县三江小学