让我们荡起双桨 说课稿

《让我们荡起双桨 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《让我们荡起双桨》说课稿各位评委老师下午好，我是语文-号，我今天说课的题目的《让我们荡起双浆》（板书课题，作者），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计及补充等五个方面对本课的设计进行说明。一、说教材《让我们荡起双桨》是苏教版小学语文第三册第一单元的第一篇课文.是一篇儿童歌曲的歌词。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景，抒发了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的真挚感情。结合本文的特点，依据新课标中“知，过，情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：１、能准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵课文。２、学会本课的10

2、个生字，一个字只识不写，理解由生字组成的词语。３、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人，意境优美，因此，指导诵读并启发学生展开想象是本课的教学重难点二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。依据三年级学生认知的实际情况以及本课的特色：教法上，我准备采用播放歌曲录音法，分组朗读法和展示图片法。这样做不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。学法上，贯彻“把学习的主动权交给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”

3、的学习方式，具体的学法是讨论法，朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我还准备用多媒体手段辅助教学，配合板书，努力营造一个开放而富有活力的学习氛围，提高学生学习的兴趣。三、说教学程序为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课我设计的导语是：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。（板书：《让我们荡起双桨》）[设计意图]：从现实生活入手，启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与文中儿童的相似情感体验。（二）扫清生字，初读

4、感知1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B相互交流各自读懂得词。【设计意图】扫清生字词，为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。反复多次的读课文是为了让学生体会其中的情感（三）精读感悟课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）指导

5、感情朗读。2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。最后，再次配乐诵读，加深体会。3、学习第三小节（1）指名读第一句。这句是什么意思？（2）谁该我们安排幸福的生活?（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。（4）感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。这样做的目的是为了加深

6、学生的映象,指导他们通过理解课文的意思来更快的背诵课文.（6）总结（1）回顾课文所学内容。（2）谈谈学习这篇课文后的感受【设计意图】：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]（7）作业：（1）准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）（2）用借景抒情的方式写一段你的经历[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]（8）重放歌曲[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文]9、板书设计让我们荡起双桨看海面倒映白塔四周绿树红墙感我们愉快歌唱问幸福生活谁安排四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的讲教课内容呈现给学生，至关清晰，

7、便于学生理解和记忆，理清文章思路。五、补充说明这节课是根据三年级小学生的特点，让他们在读中理解课文内容，在读中培养阅读能力，培养爱国的思想感情，为学生营造了开放而富有活力的课堂。以上就是我对本课的教学设计，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！学会查“无字词典”各位评委老师下午好，我是语文-号，我今天说课的题目的《让我们荡起双浆》（板书课题，作者），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计及补充等五个方面对本课的设计进行说明。一、说教材《学会查“无字词典”》是苏教版小学语文三年级上第一单元的第二篇课文.这是一篇记叙文。通过描写爸爸与聪聪一

8、次旅行的片段告诉我们：理解词语的意思不仅仅是从字典上，还要学会从生活中体会词语的涵义。结合本文的特点，依据新