贵州师范大学非体育专业学生篮球运动兴趣的调查研究

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1、贵州师范大学非体育专业学生篮球运动兴趣的调查研究贵州师范大学非体育专业学生篮球运动兴趣的调查研究摘要：篮球运动是一项趣味性、娱乐性、欣赏性、艺术性很强的团体运动项目，它具有增强智力、强身健体的作用，长期以来深受广大人民群众的喜爱。大学体育是人进行终身体育运动的关键时期。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，大学体育教学应不断的激学生的学习兴趣。对非体育专业大学生篮球运动兴趣调查的结果显示:市于受学生心理、生理以及对篮球基本知的认识、教师的教法和考核标准几方面因索的影响，导致学生兴趣不足或失去兴趣。建议：体育教师应该加强

2、学生的篮球基本知识教育、改进教学方法、确立恰当的考核这几个方面激发学的学习兴趣。关键词：非体育专业大学生；篮球运动；兴趣1.刖S对篮球运动的兴趣，意味着对篮球运动的积极心理上的准备，而且在主体和篮球运动之间，起着使两者结的媒介作用。同时，它又不断接受文化的、社会的、环境条件的影响而变化发展。而关于这方面的研究目前在国内还不全面。为此，本文以调查材料为依据，通过比较、分析的方法对贵族师范大学非体育专业学生的篮球运动兴趣问题作初步的探析，以期促进高校篮球教学和篮球活动的开展。2.研究对象与方法2.1研究对象：对贵州师范大学

3、非体育专业的400名学生进行了问卷调查。2・2研究方法：采用文献资料法，问卷调查法，数据分析法。3•研究结果的分析与讨论3.1贵州师范大学非体育专业学生对篮球课兴趣的调查结果首先通过调查访问，对贵州师范大学非体育专业学生的兴趣进行了较为全而的摸底了解，在此基础上，编制了《贵州师范大学非体育专业大学生篮球运动兴趣和爱好的调查表》。共发放问卷400份，回收有效问卷380份，冋收率95%。1.1.1贵州师范大学非体育专业大学生篮球学习的态度分析表1贵州师范大学非体育专业大学生篮球学习的态度爱好感兴趣不感兴趣人数1021938

4、5百分比26.850.822.4由表1可知，对篮球爱好者占26.8%,感兴趣者占50.8%,合计77.6%,说明大多数学牛对篮球课的认识和理解是正确的，也反映了青年人追求快乐和活泼好动的特点，这对于学校篮球课教学的正常开展，对于提高篮球教学质量，将起到较大的促进作用。但我们也不难看出，对篮球不感兴趣者也大有人在，占22.4%（思想认识不够，怕受伤）。这说明贵州师范大学非体育专业学生屮仍然有和当一部分学生没有明确的学习目的,对篮球学习缺乏兴趣，课堂表现为行为懒散、纪律松弛、学不积极，练习不刻苦、成绩常常不及格或勉强及格，

5、直接影响体育教学和篮球课任务的完成，甚至影响到学工对体育锻认识的误差和终身体育锻炼的怀疑。3.1.2各项球类运动兴趣的比较表2各项球类运动兴趣的比较n二380由表3可知：在被调查的251名男大学生中，对篮球感兴趣的占53.7%,其中表示对篮球有浓厚兴趣的占31.5%,仅有14.8%的人对篮球不感兴趣。而在被调查的129名女大学生中，表示对篮球无兴趣的占81.4%,仅有15.5%的人对篮球感兴趣，其中仅有3.1%的人表示对篮球兴趣浓厚。由此可见，在贵州师范大学非体育专业的学生中,篮球在男大学生中具有广泛的兴趣基础，而女大

6、学生的篮球兴趣现状却令人担忧与深思。人的行为受主观因素和客观因素的影响，同样学生对篮球课的学习兴趣也受主观因素和客观因素的影响。学生的锻炼行为在这两种因素的相互作用下，使学生的体育锻炼于各种矛盾中,从而产生各种行为。这些行为有的有利于运动技能的形成和学习，有的则不利于运动技能的形成和学习。3.1.4篮球兴趣与教学效果的关系不同兴趣类型的学生，课堂表现明显不同，具有浓厚兴趣型的学生对篮球课有迫切愿望，一般表现为早早来到运动场，出勤率高，甚至带伤病坚持参加学习，课内精神饱满，情绪高涨，上课时，注意力集中，理解技术要领快，接

7、受能力强，勤于练习，善思维，能调节和克服由于练习及其它因素影响的学习任务，课后不想离去，课外常要求教师辅导，积极参加课外活动。而兴趣•般型的学纶课堂表现很不稳定，情绪高时，注意力能够集中，练习认真，反Z,则练习马虎,注意力分散。1.教学中影响篮球兴趣的因素2.1教学内容单一，使学生产生“吃不了”和“吃不饱”的感觉,使逐渐丧失学习篮球的兴趣。4・2教学形式采用“注入式”“传习式”，使学生始终处于被动地位，缺乏学生主动性的锻炼，影响学生个性的发展，挫伤学生对篮球的兴趣和情感。3.结论与建议2.1贵州师范大学非体育专业的学生

8、中，相对于其它球类项目来说，大多数学生还是喜欢篮球运动的。篮球在男大学生中具有广泛的兴趣基础，而女大学生的篮球兴趣现状令人担忧。5.2篮球兴趣是影响教学效果的重要心理因素。因此，在教学中，教师要善于利用各种诱因去激发和培养学生的篮球兴趣与爱好。参考文献：[1]朱鹏•对大学牛体育兴趣和爱好的比较研究•西安体育学院报，2005(3)[