试卷评讲教案)

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1、重力基本相互作用试卷讲评教案设计教师：霍山文峰学校高中物理组课题重力基本相互作用试卷讲评教案课时安排1课时教学目标1、通过分析试卷，使学生明口白己在平时学习小所存在的不足2、通过学生口己订正试卷中的错误，明确各口的缺失3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法为技巧，提高解决实际问题能力。5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。教学方法讲评法、分析法、讨论交流教学重点填空题第4、11小题；选择题第8、10^11小题；简答题第2小题；计算探究题第2题。教学难点1、易错题的突破、审题思维的培养2、简答题笫2小题

2、，计算探究题笫2小题教学流程师生活动学牛活动设计意图一、分析本次考试成绩（4分钟）1、］教师公布各班考试成绩情况，并公布木班同学的分数。2、农扬取得理想成绩的同学，鼓励他们继续努力学习，争取在下次考试小取得更优异的成绩，给同学树立信心。根据老师所说的情况，总结自己考试的情况，了解自己所处的位置使学生能清楚认识到自己所在位置，使学生有一定的紧迫感二、分析试题情况（1分钟）跟学生讲清楚出试卷的试题情况，试卷的难易度以及所考查的知识点，和考查特点，题型及分值分布等。并对一•些进步学生进行表扬。了解试卷较为基础简单，考杏的知识点较为全而，试题能密切联系同学实际，也突出了对

3、重大吋事是所体现的物理知识的考查。试题也较为开放灵活，考查了同学的发散性思维。同时也考查了学生根据学生身边器材来设计实验得出结论的能力使学牛明白平时学习要掌握好基础知识，多联系牛活实际，关心时事。并能根据现有器材设计实验。三、分析学生的答题情况。（2分钟）1、没掌握好刻度尺的使用，选择题第2题，探究题笫4题。2、基础知识掌握不扎实。3、计算能力有待加强，许多计算都出现计算了失误。4、不知道“控制变量法”。5、计算题解题格式不规范，许多同学没冇书写公式就进行计算。6、审题较为粗心，如选择题没有看清有多项选择题，造成严重失分。7、解师的方法和技巧冇待于提高如解选择题不

4、能应有用排除法进行解题，公式不会灵活加以应用，解题能力，解题思路有待提高。8、学生没有养成做完题目后进行检杏的好习惯。学生对照自己的情况，了解自己在学习和考试过程中所存在的缺点和不足。使自己能在今后的学习当中能很好地加以改进。旨在指出学生在学习及答题中所存在的不足，使学生在今后的学习过程中能够从中吸取经验教训，改进自己的一些不良习惯，争取在下次考试中冇改进和提高。四、学生口由订正，讨论交流。（5分钟）引导学生先进行自由订正试港，组织学生小组形式对错题展示解答，再引导学生进行讨论交流得出正确答案，接着教师再下去循1川指导。学生先由自己认真订正试题接着再与自己周边的同

5、学讨论交流。突出先由学纶自己发现自己在答题中所存在的不足。五、重点试题讲解（总共用时22分钟）（…）讲解选择题讲解选择题第4题：题目：4.关于物体的重心，以下说法匸确的是（）A.重心就是物体上最重的一点B.任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心C.重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外D.悬挂在细线下的薄木板处于平衡状态，则物体的重心一定在沿细线方向的竖肓线上.分析：本题考查的定帀心的理解，首先要理解重力这一概念，重心是重力的等效作用点，其可能在物体上，也可能在物体外。根据老师的分析结合题意得出C使学生能更深刻地理解刻度尺的使用。

6、1、重点填空题讲解（5分钟）讲解选择题5题：题目：5.卞列说法正确的是（）A.只有运动物体才会受到力的作用B.找不到施力物体的力一定不存在C.发生力作用时，一定是两个物体同时受力D.飞机能匀速水平飞行，表明飞机不受重力分析引导：本题主要考察力的儿条性质，物质性和相互性。老师和学生共同分析题mA、物体受力与其是否运动无关B、一个力存在总对应这一个施力物体一个受力物体C、力的作用是和互的D、匀速飞行说明受力平衡所以选BC许多学牛做错这题，说明同学的读图能力较差，同时对公式的应用不到位，不知道什么叫做控制变量法。今后耍继续加强2、重点选择题讲解（3分钟）（三）讲解填空题

7、。第11题：题冃:11.-根粗细均匀的铁棒，一"头截去20cm后，其重心位置将移动cm.质量是5kg的物体，所受到的重力是N.另一物体受到的重力是196N,它的质量是kg。分析：这题所考杳的是物体重心位置，质量分布均匀，形状规则的物体重心在其几何中心，重力的计算公式G=mg学生按照教师分析的思路，不难分析出，重心将移动10cm,5kg物体的重力为49N,若重力为196N质量为20kg造成选择题丢分的很人原因就是审题不清，没读懂题H意思，同时对解题的技巧上仍究有待加提高。所以这里重点强调了要认真审题。3、重点简答题讲解（6分钟）（三）、讲解简答题第2题：题目：1&放

8、在斜面上的