淄博师专《大学语文》第七周左忠毅公逸事

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1、方苞和《左忠毅公逸事》【教学目标】:1、知识目标：了解方苞的生平；疏通文意，掌握重点词语2、情感目标：领会《左忠毅公逸事》的思想3、技能目标：【教学重点】:【教学难点儿【教学方法】:【教学准备】:【教学课时】:【施教时间】:掌握作品描写人物的方法；朗读领会《左忠毅公逸事》的思想掌握作品描写人物的方法讲读、赏析教案、幻灯片两课时4.25【教学过程】：一、组织教学，导入新课：明代口成祖开始，宦官干预政治，为祸愈演愈烈。熹宗为皇太孙时，魏忠贤导以宴游，甚得他的欢心。熹宗即位（1621年，16岁）后，魏又勾结熹宗的乳母客氏，由是得以把持朝政，自称〃九千岁〃。魏又亲自掌管

2、当吋的特务机关东厂（即课文中说的〃下厂狱〃的〃厂〃），动辄假借皐消名义逮捕朝廷官员，排除异己。天启四年（1624年）六月，左副都御史杨涟在左光斗参与下疏幼魏忠贤二十四大罪，认为〃寸鸾忠贤，不足尽其辜〃。魏忠贤十分惶恐，泣诉于熹宗，客氏又从中委曲调停，结果杨涟反遭切责。左光斗又随后上书，劾魏忠贤三十二斩罪。俱不听。次年，魏忠贤指使党徒诬陷杨涟、左光斗，说他们接受辽东经略熊廷弼的贿赂，为他祈求减罪。七刀，下杨、左等人于狱；八刀，在狱中杀害了他们，决熊廷弼于市。九月，熹宗煬魏忠贤印文曰〃顾命元臣〃，蜴客氏印文曰〃钦煬奉圣夫人〃。政治Z黑暗，于此可见一斑。但左、杨等人的

3、忠心耿耿却让人荡气回肠。下面我们來学习有关左光斗的事迹，学习他的爱国精神。二、作者简介方苞（1668——1749）,字灵皋，一字风九，晚年号望溪，汉族，安徽桐城人，生于江苏六合Z留稼村。清代散文家，是桐城派散文的创始人，与姚如、刘大槻合称桐城三祖。方苞官至礼部右侍郎。苞生于江苏六合Z留稼村。高祖方大美，明神宗万历十四年（1586年）进士，曾任太仆寺少卿。曾祖方象乾，明恩贡生，曾任按察司使，充岑西左江兵备道，明末，因避乱寓居江宁（今南京）。祖父方帜，曾任芜湖训导，后调任兴化县教谕。父仲舒，国子监生，家境日落，后入赘江苏/'、•合县留稼村吴勉家；生3子：长子方舟，次

4、子方苞，幼子方林。著冇《方望溪先生全集》。三、讲读文本1、范读课文2、学生读课文，初步感知3、分析课文第一段。讨论左光斗发现史可法是不是带有偶然性？（是偶然，但偶然Z中又含有必然。旧时富家子弟应试大多住城中豪华旅馆，贫家子弟则住城外古寺。）〃微行入古寺〃正是为了发现人才。左光斗读史可法文后为什么不当即叫醒他？（史伏案而卧，说明他夜读其苦，所以不叫醒他。）〃解貉〃〃掩户〃，怜才Z意何深。〃召入〃，〃拜夫人〃，说明了什么？（待之如家人）〃吾诸儿碌碌，他口继吾志事，惟此生耳〃这句话有什么深刻含义？（左公志在振兴国家、除奸去恶，看到当前国事不可收拾，将希望寄托在下一代人

5、身上。）〃继吾志事〃，期待Z殷。本段大意：叙述左光斗发现史可法，十分器重他的抱负和才能，对他寄予殷切的期累。左光斗选拔史可法的过程大致可分为四个环节：觅才一惜才一选才一誉才。觅才。〃风雪严寒，从数骑出〃，略略儿笔先描画出左光斗四处奔波寻觅人才的急切心情。风雪载途，寒气逼人，行路当十分艰难，但在这样恶劣的天气，视学京畿的左光斗仍率领从齡外出寻访。微服间行，是要洞察真情，径入占寺，唯恐错过良材。这一层言简意赅，能使人联想到许多尚未提及的事。从顶风冒雪微行察访至古寺一例，读者自可推想，在试前，左光斗对京畿一带应试诸生的德识才学已进行了普遍考察，不论晴天、雪天，不论寺庙

6、、还是学馆，都可瞥见他风尘仆仆的身彩。惜才。作者写左光斗见占寺疣下，〃一生伏案而卧，文方成草〃。借读苦寺,可知此生出身微贱，天气严寒，伏案而卧，文方成草，可见此生发愤苦读。至于文章如何，作者先不明说，却跳过一层撰写了左光斗的两个举动，〃解貂覆生〃，〃为掩户〃。〃解貂覆生〃是让史可法御寒，〃掩户〃是为史可法挡风，而这些举止都是在〃公阅毕〃以后出现的。于此，史可法的才学识见不喻门明，左光斗的怜才Z意更是一目了然。意犹未足，作者再加一笔，即身为学政的左光斗为询问史可法姓名竟〃叩之寺僧〃，原来是不忍惊醒酣睡屮的史可法。这些精湛的细节描写将左光斗爱惜人才之心写得精细入微，

7、令人击节叹赏。选才。这一层作者写了考场上吏呼名至史可法，左光斗〃瞿然注视〃和在卷上〃面署第一〃两个细节。〃舉然注视〃，事出有因。左光斗偶访占寺，已对史可法的苦读和才学留下深刻印象，但当时史口J法卧伏案上，未见其容貌。今口突然听得吏人直呼姓名，又惊又喜，所以〃瞿然注视〃；〃面署第一〃则生动地反映了左对史的深为赏识，前面既已有寺中阅文一节，至此〃面署第一〃，也是瓜熟蒂落的安排。誉才。录用以后，左光斗特意将史可法召入，使拜见夫人，这不同寻常Z举,木已流露对史可法的厚爱，一番赞誉，更写出了左光斗得才的喜悦心情。〃他口继吾志事者，惟此生耳〃，这正是左光斗选拔史可法的根本原

8、因，原來左光斗已把史可法