老年眩晕常见原因和健康教育应用

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1、老年眩晕常见原因和健康教育应用【摘要】在临床工作中，眩晕的发生率在逐渐增加,但老年人对疾病知识的了解却比较少，现对疾病病因进行分析并提出适宜的健康教育，以利疾病恢复。【关键词】眩晕；病因；健康教育【中图分类号】R473.6【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2013)05-0528-011眩晕常见原因随着人口老龄化的到来，老年人眩晕及平衡障碍发生率在不断增多，现对80例老年人及老年前期眩晕的常见病因进行讨论。1.1临床资料选取80例住院老年患者，年龄在65-90岁，其中，男60例，女20例。眩晕的性质：

2、中枢性眩晕77例，周围性眩晕3例；过度劳累和情绪激动时发病占92%。本组患者除有眩晕症状外，多数伴有头痛、恶心、呕吐、耳鸣等症状。60例高血压患者中，合并肢体麻木、颜面及口唇麻木、轻瘫偏瘫等神经系统阳性体征者41例，有颈椎病临床表现者19例。1.2病因讨论眩晕病因复杂，动脉粥样硬化为老年患者中常见病因的占82%,尤以椎-基底动脉供血不足最为多见，其中60例伴有高血压。老年眩晕常合并高血压病、颈椎病及脑梗死（多为基底节腔隙性梗死）。分析表明，脑血管疾病、高血压病、颈椎病是造成老年人眩晕常见病因的重要因素，在一定诱因作

3、用下，多种因素综合作用，往往加重病情，常易反复，持续时间长，而单一的病因在老年患者中较少见。2健康教育的应用随着医学模式的转变，护理工作的指导思想逐步从以患者为中心的护理观，向以人为中心的护理观转变。患者健康教育的规范化、程序化也随之得以充分体现［1］。2.1人院宣教护士应帮助患者尽快地适应医院的环境，稳定情绪，积极配合治疗。宣教内容要包括：介绍病区环境、各种设施、主管医生、主管护士、科主任、护士长及各项规章制度。2.2住院教育使患者了解眩晕的防治知识，建立正确的行为方式。2.2.1疾病知识逐步向患者介绍疾病的特点

4、、病因、临床表现、目前病情、治疗和护理方案，取得患者及家属的配合。2.2.2心理指导眩晕轻重程度的不同会造成不同的心理反应，主要有恐惧、焦虑、紧张、对病区环境不熟悉、担心疾病的预后及经济负担。护士应主动热情和患者交流，针对不同患者的心理特点，尽可能地消除思想负担，让患者以积极的心态接受治疗和护理。主动与患者交谈，使患者心情舒畅。做好各项基础护理，使患者感受到细致周到的护理服务。向患者家属做好解释工作，建立良好的社会支持系统，帮助树立战胜疾病的信心。护理工作应认真负责，态度和蔼,取得患者的信赖。2.2.3观察病情密切

5、观察神志、呼吸、脉搏、头晕和血压的变化。如发现血压持续升高、视物模糊、肢体麻木、恶心、呕吐，及时报告医生并配合处理。呕吐时立即让患者平卧，头偏向一侧，及时清理呕吐物，并记录呕吐物的量和呕吐次数，可针刺内关、合谷。告诉患者常用药的名称、作用、副作用及注意事项，按医嘱服药，切不可漏服或自停自减。2.2.4饮食指导饮食以清淡易消化为宜，多吃蔬菜、水果，忌烟酒、油腻、之物。呕吐严重者建议暂时禁食，呕吐停止后可进半流食和软食。保持大便通畅，防治便秘，必要时服缓泻剂。2.2.5起居与行为指导患者病室宜安静舒适，避免噪声，空气新

6、鲜，室内光线以柔和为宜。患者宜休息，勿烦劳。不要晃动患者的床铺、坐椅。患者不要做即刻旋转、低头、久蹲等动作，防止头晕加重。眩晕发作时立即卧床休息，闭目。生活要有规律，保证睡眠质量。随着人们对健康需求的日益增加，“养生保健、未病先防”的理念日益受到人们的关注和青睐［2］。健康教育能明显提高患者对健康相关行为的认知程度，有利于促进健康行为的养成。老年患者眩晕较常见，但多数患者由于缺乏对病因及相关知识的了解而易产生紧张、焦虑，导致心理压力过大，不利于疾病的康复。在临床工作中，良好地实施健康教育显得尤为重要，护士应该在充分

7、掌握疾病知识的情况下积极地进行宣教，减少患者的心理负担，使患者能够配合治疗及护理，以期早日康复。参考文献：［1］胡苹，张德荣•冠心病护理中的健康教育［J］.实用心脑肺血管病杂志，2005,13(1)：62.［2］李越艺，金林红，程华丽•中西医结合健康教育对中风病患者健康相关行为的影响［J］・中国中医急症，2010,19(7)：1263-1264.作者简介：杨晶涵：(1964--)女，吉林省长春人，主管护师，从事临床护理及老年护理，工作单位：吉林大学第一医院干部病房130021c纪天亮：通讯作者(1985—)男，吉林

8、省长春人，护师,从事临床护理及急危重症护理，工作单位：吉林大学第一医院ICU科130021