与进化中学的老师们讨论

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1、遵义师范学院何德宽—与进化中学的老师们讨论师德师风教育的人文情怀教育的人文情怀——与进化中学的老师们讨论师德师风何德宽7/19/20212教育的人文情怀刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。——《易经》7/19/20213教育的人文情怀教育的人文情怀是教育者在对人及人的教育的本质意义的全面理解的基础上，从人类整体甚至宇宙大全的角度思考世界而形成的超越性思想观和价值观，是一种蕴涵着深邃的理性智慧和厚重的激越情感的心灵状态。它观照着人的存在、人的生存与人的完善，是一种痴迷，是一种疯狂

2、的热爱，一种执著的追求，一种虽九死其犹未悔的精神。教育的人文情怀是一种高山的情怀，大海的情怀，绿叶的情怀，生命的情怀。7/19/20214教育的人文情怀——高山的情怀大海的情怀绿叶的情怀生命的情怀7/19/20215教育的人文情怀高山的情怀理想.承担7/19/20216高山的情怀象高山一样崇高的教育理想信念象高山一样坚挺的教育承担意识7/19/20217象高山一样崇高的教育理想信念理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。——列夫·托尔斯泰人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小

3、。——车尔尼雪夫斯基每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。——爱因斯坦理想是人生的太阳。——德莱赛7/19/20218象高山一样崇高的教育理想信念我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。……他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。……一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。……人要会做梦，优

4、秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。……理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。建立自己的风格、自己的体系。…理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。——朱永新（“新教育实验”研究者）7/19/20219蔡元培——职业境界：自然境界：把职业当作一个谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。功利境界：为某种功利的目的努力工作，目的达到了或达不到，就放弃努力。道德境界：赋予职业以道德意义，为服务对象一生的幸福

5、努力工作；天地境界：自觉把自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来并努力工作。7/19/202110象高山一样崇高的教育理想信念教育对于我们，绝对不只是饭碗，不只是差事，甚至也不只是职业，而应该是一项伟大的事业，是一种虔诚的宗教。因此，教育需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣，需要筋骨躯体的投入、心灵魂魄的参与、精神生命的支撑；教育需要高远的理想追求，需要深邃的价值考量。7/19/202111象高山一样崇高的教育理想信念作为一个教育工作者，没有独立的精神领地，没有自足的个体意志，没有经天纬地的完整人格，就

6、没有可以自由出入于人我之间、物我之间的、大境界中的大自由状态，就不会产生真正的人文情怀。7/19/202112象高山一样坚挺的教育承担意识这是对国家，民族，人类，对历史，时代，社会的承担意识。也是对自我在社会、历史中的角色、立场的一个选择。因此，如果你选择了在黑板前的站立，你就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种默默无闻、光明磊落的情怀。7/19/202113朱自清——“教育者须先有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般”培养做人的“纯正的趣味”。“我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功

7、利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人!”7/19/202114象高山一样坚挺的教育承担意识在我们的“生活里边”有没有这样的“不可夺之志””的志“，有没有这样的“比其他东西都重要的东西”，这是一个关键，要害：有了，我们的心就有了“着落”，我们的精神就有了“寄托”，就有了“安身立命”之处，于是，就总要有所“在意”，有所“守护”；没有，心无所系，精神无所寄托，就没有“着落”，既无法“安身”，也无以“立命”，也就不“在意”什么，一切都“无所谓”，也就自然谈不上要“守护”什么了。7/19/202115教师的人格

8、对于青年的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。——乌申斯基7/19/202116象高山一样坚挺的教育承担意识坚守寂寞，远离鸡虫得失的无谓争斗，在书香润泽的精神禅床上孕育智慧和思想，在润物无声中走进学生的内心世界，在诗情画意中引领学生迈向一级又一级台阶，在和谐与平等中与学生携手走向未来。7/19/202117象高山一