用字母表示数教案罗于惠

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1、南丿11区中/」帥flWzK舌隔樂氏课题：用字母表示数层次：小学学科：数学面试顺序号：13教学内容：人教版小学数学五年级上册〃用字母表示数役教学目标：1•借助生活中的实例■初步理解用字母表示数的方法■会用含有字母的式子表示简单的数量.数量关系。2•能用既又说出含有字母的式子表示的一个量和数量关系。3-培养学生善于用数学符号表示生活中常见数量的意识和习惯，使学生逬一步对数学学习的好奇心。教学重.难点:初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系，用字母表示数的数学意义，。教具准备：扑克4张。教学过程:、激趣导标（春）K说扑

2、克上的点数代表数字几，从而引出课题。2、展示目标二•自学、互动精导（二）、在探索交流中，突显过程性目标（夏）1、认识用字母或含有字母的式子来表示数。（1）谈话交流。师：你们想知道老师的年龄吗？猜猜看。师：要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦生：师：如果我比他大30岁，那我今年几岁？你怎么知道的？生：（板书+30）师：当你1岁的U寸候，老师几岁？生：（板书+30）师：当你2岁的U寸候，老师几岁？生（板书+30）（2）启发思考师:这些式子，每个只能表示某一年老师的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗？请同学们打开书带着问题自

3、学52页的内容。生：自学师：你是怎么表示的？生：a表不他的年龄。a+30表示的是老师的年龄。师：同学们看，在这儿，a表示他的年龄，a+30表示是老师的年龄。那你用a来表示你自己的岁数，你能不能利用a来表示出你爸爸的岁数，妈妈的岁数，兄弟姐妹的岁数？行不行，小组里说一说。抽同学说。师：我们再来看看，a+30表示的是老师的岁数，a+表示的岁数，a—表示的岁数。能不能把老师的岁数说成a+或者a・呢？为什么？所以，a+30既表示老师的岁数，还体现了什么？引导（生：老师永远比我大30岁。生：a是学生的岁数，30是我们的年龄差师：a+30既表示老师的岁数，又

4、表示老师比他大30岁。（生用既又叙述）看来，用用含有字母的式子表示数很好，一举两得，使问题既简单又明确。师：再用既又说说（他爸爸的岁数和弟弟的岁数的式子）2、深入探讨（秋）。师：在这儿，a可以是哪些数？生：一起（任何一个自然数）师：a如果是60岁，老师该是多少岁？生4：当我60岁时，老师就是a+30=60+30岁；师：到那时，你们多少岁？老师多少岁？都成老头，老太太了。那我们现在趁岁数小，多学点知识，多长本领，好不好。师：当你200岁时，老师就是多少岁了？此时，引来学生的争议：生1：怎么可能会有200岁呢？生2：就是啊，人的年龄，不可能有那么犬呢

5、。师：人的年龄不可能那么大啊，那你们觉得应该怎么办呢？同桌相互讨论一下，用字母表示年龄，应该有哪些限制？生1：a应该是整数。生2：小数和整数。生3：小数是不可能的，必须是整数生4：而U还要是有限的整数。因为人不可能无限的活下去的，所以a只能表示有限的整数。师：对，说得真好。因为人不可能无限的活下去的，所以这里的a就不能无限下去。答相关问题（课件）（1.）如果老师的年龄用a表示,那你们的年龄应该怎样表示?（2.）这里的日与前面的日相同吗？既然两个曰表示的含义不相同，在同一事件中为了避免混淆我们可以用不同的字母表示不同的含义。小结：通过前面的学习我们

6、可以发现，我们可以用字母或含有字母的式子来表示一个数或表示数量关系。又能用既又说出表示的量和数量关系，明白了这种表示的方法简单而且概括。巩固练习，拓展延伸（冬）1、回答（课件）2、计算（书第56页第4题）五、全课小结通过本节课的学习■你有哪些收获?学到了哪些知识？。板书设计:用字母表示数学生的年龄老师的年龄当a=10时，老师的年龄11+30a+30=10+30=4022+3033+30a+XXXXXXXXXXXXXa-aa+30既又b-30b