苏教版小学信息技术教学资料：【徐惟乐】《美化文档》教学设计

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1、课题:我的班级我做主——美化文档南京市金陵汇文学校小学部徐惟乐■教材分析本节课主要教学内容为插入艺术字及自选图形。安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次。课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。插入艺术字和自选图形应结合文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。■学情分析四年级的学生，已具备一定的文字编辑能力和审美能力。他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生

2、已经初步了解利用图片美化文章方法和意义，知识技能的迁移没有障碍。■教学目标1.知识与技能（1）了解艺术字、自选图形在文章中的作用。（2）掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法并能进行简单编辑。（3）明确“美化”概念，掌握简单美化方法与规则。2.过程与方法（1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。（2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。（3）在主题活动过程中运用知识和技能。3.情感态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自学能力。（2）体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章

3、的水平和审美能力。4.行为与创新（1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。（2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1•教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2.教学难点如何选择合适的技能设计美化文档，达到较好效果。■教学方法与手段充分发挥教材范例连续性的优势，通过回顾旧知引入''美化”概念，归纳美化文档的规则。引导学生知识技能的迁移完成插入艺术字和自选图形的学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。尊重学生个性，给学生留有发挥的空间，开展主题

4、活动激发学生的兴趣，给学生运用技能搭建平台。■课前准备教学网、课件、素材、学案■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图（广播）回顾学习word过程。观察每节课后文章的变化，复习整理学习word回顾学习word的过的过程。程，提出前面学习的内容问：有什么变化？这种变化带来什么好处呢？其实也是在美化文档，导1、文字，（我们改变字体字号颜色“色彩、大小、入新课。位置”，增强了文章内容的表到效杲，更易阅读）归纳美化基本原则一、导入2、表格，表达更有条理。和注意事项。通过学生的3、图片，剪贴画、来自文件（"图文相关”，表已有经验，引出艺术字。达的更清楚，插入

5、的图片我们要注意图片的大小、位置要恰当）通过欣赏艺术字板通过我们的努力，文档被我们修饰的美观、内容书，直观呈现艺术字增强表达的更清楚，更易阅读。其实我们是在美化文章（板表达效果的作用。书：美化文档）美化文档，我们还可以做什么呢？生：艺术字（板书艺术字）看艺术字板书说艺术字特点（突出主题，醒目、生动让版面效果更精彩）二、艺术字、自选图形请同学示范艺术字的插入过程。（教师补充，强调知识技能和前面相关）“凤仙花喜阳光”和学生一起看文章内容，建议插入一张太阳的图片来美化文档，你有办法吗？学生讨论（用剪贴画、来自文件图片）师建议，还可以用自选图形。（过渡）图

6、片仔菜单中除了，艺术字、插入剪贴画和来自文件，还有自选图形等。教师演示（简单介绍自选图形的种类）学生看书操作P33-36（插入艺术字和自选图形），提示：1、插入和编辑的方法和前面学的相同。2、看书方法指导生成反馈预设问题（1）：版式不正确提醒同学用学过调整图片版式的办法解决问题。预设问题（2）：教材上的艺术字怎样变形。用艺术字工具栏上的形状工具。预设问题（3）：自选图形工具栏中没有版式设置。打开自选图形格式对话框或者打开图片工具栏。预设问题（4）：插入自选图形是出现绘图画布（绘图区）。技术要点指导后，学生再继续练习。充分利用学生的已有经验，促进知识

7、迁移挖掘文章的内容引入自选图形，并强调图文相关的重要性利用书本，发挥教材的作用。通过解决课堂中生成的共性问题。突破难点，进行必要的指导。三、主题活动课件（班级文化照片）学案纸，班级文化需要我们同学自己动手美化，请运用学过的技能，依据美化文档的基本原则（强调美化注意事项），自己选择一个文档美化，做一个文档美容师（板书课题）学生看文档，选择，选择同样内容的同学在一起讨论（教师临时安排分组，安排组长）如何美化？什么地方使用艺术字和自选图形？完成学案，汇报（强调使用艺术字和自选图形）学生操作庾馈评价教师组织自评、互评集中展示：优点在哪里？为什么这样做？不足

8、？原因，改进意见。联系学生的生活，看展主题活动，激发兴趣。学生自主选择文档，临时分组讨论，民主开放，尊重个性。规划制作方案